共18张，约2200字。

　　《火中的凤凰》教案
　　【教学目标】
　　1. 通过筛选、整合梳理和赏鉴文本情节结构，把握报告文学的新闻性、文学性。
　　2. 通过赏鉴文本华美奔放的语言体会作者的情感。  
　　3. 理解文题和文本的深刻含义。
　　【教学重点】
　　1. 从郑振铎的言行中，体会他伟大的民族精神。
　　2. 理解赏鉴文本华美奔放的语,言体会作者的情感。
　　【教学难点】 
　　分析本文题目及深刻内涵
　　【教学方法】
　　研读法、讨论法、练习法
　　【教具准备】多媒体课件
　　【课时安排】两课时 
　　【教学步骤】 
　　第一课时
　　一、导入
　　火凤凰的故乡在埃及，原指埃及神话中的不死火鸟，相传这种生长于阿拉伯沙漠中的美丽而孤独的鸟每500年自焚为烬，再从灰烬中重生，循环不已，成为永生。火凤凰的传说，很早就从埃及传到了中国。在中国，火凤凰象征重生，代表着脱出困境获得新生等积极的意义。 而今天我们将要了解中国的火凤凰，看看他是如何重生的。
　　二、简介作者和主人公
　　作者徐迟，当代作家，叙写细腻，富于诗情。著有报告文学《哥德巴赫猜想》、《地质之光》、《生命之树常绿》、《在湍流的涡漩中》等。《火中的凤凰》是徐迟为悼念郑振铎同志而写的，作于1952年。作者的原计划是写他的一生，共分八章：瓯江、道岔、欧游、笺谱、劫余、凤翔、定陵、星陨。已完成五章，可惜在十年大动荡中遗失了。只找回两章，即选入课本的《劫余》、《凤翔》。从“劫余”及“凤翔”两章的笔墨、气度来看，这篇作品规模宏大，气势开阔，诗情奔涌，文势流荡，如果它得以完篇，那么，像这样巨制长篇、境界高远不俗的报告文学作品，在当代文坛上应是罕见的。
　　郑振铎（duó），我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家。著有《文学大纲》、《俄国文学史略》、《中国文学论集》、《中国俗文学史》等。
　　三、梳理文章情节
　　（一） 《劫余》
　　1、文章围绕《劫余》安排了哪些情节？请以时间为序列表。
　　时间 事件