约4830+5040字。

　　《答司马谏议书》学案
　　高二语文组
　　一、学习目标：
　　1、掌握文中重要的文言实词和虚词。
　　2、理解文句意思，把握文章主要观点。
　　二、整体感知
　　1、题目解说：“答”即“答复、回复”之意。“谏议”则指的是“谏议大夫”这个官职，所以，“答司马谏议书”不能理解为“回答司马光规劝的书信”，而要作“回复谏议大夫司马光的信”来理解。
　　2、作者简介：王安石：(1021～1086)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，晚号半山。抚州临川(今属江西)人。仁宗庆历进士。嘉佑三年(1058)上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，抑制官僚地主的兼并，强化统治力量，以防止大规模的农民起义，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事。次年任宰相，依靠神宗实行变法。并支持五取西河等州，改善对西夏作战的形势。因保守派反对，新法遭到阻碍。熙宁七年辞退。次年再相；九年再辞，还居江宁(今江苏南京)，封舒国公，改封荆，世称荆公。卒谥文。
　　3、背景资料：
　　宋神宗熙宁二年（1069），身为参政知事（宰相）的王安石开始推行新法，采取一系列改革措施。第二年，司马光（当时任翰林学士，右谏议大夫，所以称为“司马谏议” ）给王安石写了一封三千三百多字的长信，列举了实施新法的弊端，要王安石废弃新法，恢复旧制。本文是作者的复信。信中主要辨明侵官、生事、征利、拒谏、致怨五事，并对士大夫不恤国事、苟且偷安、墨守成规的保守思想表示不满。教学设计>文章批驳了司马光的意见，针锋相对而又文笔犀利，注意分寸而入情入理，举重若轻而简明扼要，既表明决绝的态度又不失赠答之礼。
　　三 知识积累
　　1、学习生字：
　　强聒（guō）  卤莽（lǔ mǎng）  见恕（shù）    拒谏（jiàn）  怨谤（bàng）
　　利弊（bì）    不恤（xù）    盘庚（gēng）    胥怨（xù）    会晤（wù）
　　2、实词积累
　　重念：又考虑到。               视遇厚：对待优厚。
　　反复：指书信来往。             宜：应该。
　　卤莽：同“鲁莽”，草率，冒失。 见恕：原谅我。
　　具：全部，引申为详细。         所以：这样做的原因。
　　固前知：本来事先就知道。       恤：忧虑，顾念。
　　汹汹然：大吵大闹的样子。       无由：没有机会。
　　不任：不胜。                   区区：谦辞，用于自称。
　　3、通假字：
　　不复一一自辨（辨，通“辩”。辩解）
　　4、古今异义：