共19张，含有文字素材2份。

　　第14课理性之光教学设计
　　【教学目标】
　　1．知识目标
　　（1）帮助学生了解启蒙运动产生的背景、性质、目的和主要内容。
　　（2）理解主要思想家具有代表性的主张。
　　（3）学会评价启蒙运动的影响。
　　2．能力目标
   （1）在阅读启蒙思想家的言论资料时，培养学生对历史资料的理解能力和分析、评价问题的能力。
　　（2）通过比较启蒙运动与文艺复兴的异同，概括启蒙运动对人文主义思想的发展，培养学生的归纳和比较能力。
　　（3）通过对启蒙运动兴起的历史条件与重大影响的探究，使学生认识社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在的历史唯物主义基本观点，培养学生自觉学习理论、追求真理的精神。
　　3．情感态度价值观
　　启蒙思想是社会政治经济发展的产物，是人类文明精华积淀之所在，更是近代资产阶级为之奋斗的成果，这些成果不仅仅属于其个人和那个时代，更属于世界、属于全人类。所以，通过本节的学习，学生可以：
　　1.   培养人文意识，强化法治观念。
　　2.   关注社会进步，培养坚强的意志，树立科学精神，敢于怀疑，勇于创新，不断追求真理。
　　3.   领悟先进思想对人类社会进步的巨大推动作用，积极汲取启蒙思想精华，为我国的民主政治建设提供借鉴。
　　【教学重点和难点】
　　教学重点：启蒙思想家的主张；利用和处理信息的能力。
　　教学难点：因本节内容所涉及的四位思想家的主张极易混淆，所以重点解决以下两个难点：