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共33小题，约6930字。
　　山西大学附中2014—2015学年第二学期高三（11月）模块诊断历史试题
　　考查时间：80分钟；内容：全部内容
　　一．选择题（每小题1.5分，共45分。在每小题给出的选项中，只有一项符合要求。）
　　1．“分封制奠定了先秦诸国文化相互作用与运作的基本模式，并在很大程度上决定了以秦汉为代表的华夏民族文化传统的形成过程与后来面貌。”材料中的观点认为分封制
　　A.确立了古代中国疆域基本格局B.为后世中华文化发展打下基础
　　C.加强了国家对人们思想的控制D.形成天下一家的文化心理认同
　　2.易中天说：“百家争鸣……是一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用，可谓纵横捭阖，机锋迭起，智慧纷呈，展现出无穷的魅力。”其中“争”的实质是
　　A.建立自己的学术霸主地位B.争夺国家主导思想的特权
　　C.寻求稳定社会秩序的途径D.促进社会制度的顺利转型
　　3.“柔仁好儒”的太子认为汉宣帝（汉武帝曾孙）“持刑太过，宜用儒生”，却遭到训斥，“汉家自有制度”，“奈何纯任德教”。这主要反映了
　　A.汉家制度往往用儒学包装法治思想B.儒学教育更加官方化和制度化
　　C.汉宣帝不再以儒学作为正统思想D.汉宣帝时儒生地位一落千丈
　　4.南开大学教授李治安认为：元朝行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态，也是两宋否定唐后期藩镇分权的继续，相当于自隋朝始第三个“正一反一合”阶段的“合”。作者认为
　　A.行省制实现了中央集权和地方分权的有机结合
　　B.行省制主要着眼于政治上的统治和军事上的控制
　　C.行省制巩固了元朝的中央统治和国家的统一
　　D.行省制充分借鉴了郡县制的优点，基本摈弃了两宋政治制度的缺点
　　5.明末袁宏道说，江南地区出版业繁荣，不少书籍“原板未行，翻刻踵布”。这一现象反映了
　　A.商品经济繁荣B.市民文化流行C.印刷工艺提高D.思想控制削弱
　　6．顾炎武说：“士而不先言耻，则为无本之人；非好占而多闻，则为空虚之学。虚之学，吾见其日是从事于圣人而去之弥远也。”顾炎武上述言论的