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　　第11课希腊先哲的精神觉醒
　　【学情分析】
　　1．学生的学习心理特点：已具有一定的形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。在教学过程中适当补充感性材料，利于学生思维能力的培养。学生的思考交流范围较窄，课堂参与机会较少，有很多同学平日有积极参与动机，但没有机会或缺少勇气在课堂上发言。
　　2．学生的知识能力现状：有一定的思维能力，但必须在教师的指导下主动学习才能实现教学目标；有通过搜集和初步分析历史资料的能力，但要实现由此及彼，引发思考，还需要老师的帮助。
　　【教学目标】
　　一、基本知识
　　1、了解古希腊哲学的基本情况，包括哲学的诞生、自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表人物普罗塔哥拉；了解苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。
　　2、了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。
　　二、能力与方法
　　1、引导学生探究人文精神产生的原因与影响，培养学生正确理解文化与经济、政治间相互关系的能力。
　　2、引入相关历史材料，培养学生观察、阅读理解、提取有效信息的能力。
　　3、编演历史剧，培养学生的语言表达能力。
　　三、情感态度与价值观
　　通过对古希腊先哲精神思想的学习，使学生认识到希腊文化的辉煌灿烂，加深热爱和弘
　　扬人类优秀文化的思想感情，培养正确的人文主义价值观。【教学重点和难点】
　　1.重点：智者学派与苏格拉底。