约4930字。

　　淮阴侯列传
　　《史记》
　　【教学目标】
　　一、知识与技能：
　　1、积累文言实词和虚词，提高文言阅读能力
　　2、体会叙事的跌宕起伏的行文特色
　　3、学习这篇文章中的人物刻画方法
　　二、过程与方法：
　　1、借助书下注解和工具书梳理本文的文言字词句
　　2、通过预习、朗读，小组交流，解决疑难，分享成果
　　三、情感态度与价值观：
　　感受韩信的忍辱负重，他的自强不息，他的叱咤风云，甚至他的犹豫狐疑、患得患失；从而学会树立信念，并为之努力；同时要懂得开阔胸襟，学会信任。
　　【教学重点】
　　1．理解课文中的重点词语与句子
　　2．了解文章刻画人物形象的多种角度
　　【教学难点】字词整理
　　【课时安排】3课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　教学内容：
　　1、学习文章1——4节，梳理字词，能翻译这四节
　　2、在韩信早期的三件事件中发掘其性格特点
　　一、导语
　　我们大家都知道，司马迁甘愿接受宫刑，屈辱苟活的原因是有比尊严更尊贵的事情需要他去做，那么历史上还有一位因受胯下之辱而留名青史的人物，他是谁呢？他为什么要这么做？他又是一个怎样的人呢？今天我们来继续研读《史记》之《淮阴侯列传》
　　二、理清文章字音
　　井陉xíng  阏与è yǔ   爨ｃｕàｎ宿sù饱  传飧sūn   畏恶wù    鞅鞅yàng
　　三、文章第一段字词解析
　　四、文章第二节字词梳理
　　五、文章第三节字词梳理
　　（1）研读文本13节 ，这部分介绍的是韩信落魄时候的三个小故事分别为他们拟小标题
　　明确：寄食遭拒   漂母赐饭    胯下之辱
　　（2）这三个小故事分别展现了韩信什么样的性格特征？
　　明确：
　　寄食遭拒——“怒，竟绝去”——“怒”，自尊受到伤害后怨恨，又没有办法去责问别人；“竟绝去”，自尊而倔强 。
　　漂母赐饭——“必有以重报”，——是他为人义气，知恩欲报的人性，二是既说这话，已经显露出他欲出人头地的内心志向，有自信，有抱负 。
　　胯下之辱——“孰视之”——心理的冷静，能屈能伸，成大业的忍性，可以看出他尖锐激烈的思想斗争和忍辱负重的坚忍性