约2750字。

　　《学习选取立论的角度》学案.
　　一、三维目标
　　1.知识与能力：
　　学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法，形成相应的能力。
　　2.过程和方法：   
　　运用多媒体课件，通过对材料的揣摩，了解多角度立论后选取最佳角度的方法；通过对文中有关延伸性思考题的研讨，初步掌握方法的运用；通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩固这些能力
　　3.情感与态度：
　　培养学生正确的学习态度和方法，形成优秀的思维品质。
　　二、导读
　　对一事物或材料作多角度思考要领：
　　1、一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；
　　2、多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；
　　3、一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；
　　4、一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。
　　写作应选取的角度是：
　　1、题目或训练要求限定的角度
　　2、能触及题目或材料主旨的角度
　　3、有时代感、针对性的角度
　　4、具有新颖性的角度
　　5、最适合自己的角度（最能发挥自己水平的角度）
　　三、导思
　　1.对“滥竽充数”这则寓言的思考可以有多个角度，写在下面。
　　从正面思考：
　　从反面思考：
　　从侧面思考：
　　2.找出下面这则文言材料中的关键句，然后依此确立一个论点。
　　北人生而不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口，。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知；并壳者，欲以清热