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　　第14课　学 习 论 证
　　1.了解常见的论证方法,能运用多种论证方法阐述自己的观点。
　　2.在搜集分析材料,完成构思及写作的过程中逐步把握议论文的论证要领。
　　3.提高分析问题和解决问题的能力,形成严密的逻辑思维。
　　1.采用个人体会、组内商讨、班级集体探究的形式学习。
　　2.开展“你写我评”活动,与学习伙伴交换所写作文片段进行阅读、评点。
　　1.掌握例证、引证、对比、比喻等多种论证方法。
　　2.培养运用分析使例证等材料与观点浑然一体的意识 。
　　1.结合作文片段或例文指导学生,逐层分析议论文的论证技巧,切实提高学生的写作水平。
　　2.收集相关理论知识介绍,指导学生作文,做到有的放矢。
　　3.重点掌握《师说》《劝学》等教材范文理解分析过的喻证、对比、例证等论证方法,选取优秀作文片段进行展示。
　　1.本课讨论的话题是“善待生命”,你能就这个话题说说自己的认识吗?
　　答:
　　[自我核对]面对这一话题,我们既可以进行抽象的议论,又可以进行具体的分析。实际上,这一话题是相当宽泛的,它涉及生命的价值、生存的意义,也涉及对动物、植物生命的思考……而这些都是我们在现实生活中必须面对的。我们可以就这一话题进行纵向、横向、顺向、逆向、侧向等多方位的思考,选择自己最擅长的表达方式来阐述自己的观点,凸显自己的聪明才智,写出属于自己的创新文章。
　　可以围绕以下主题写作:珍惜时间、珍惜青春、珍惜生命的质量和意义;人和自然的和谐相处;人与人的和谐相处;坚强、执着、理想、希望、尊重;生命的过程、生命的独特、生命的色彩、生命的责任、生命的遗憾……
　　2.阅读下面的文字,思考问题。
　　秦始皇在位时,曾经把大臣们召集起来,告诉他们自己要建一个大园林,东起函谷关,西到陈仓。许多大臣心里都不赞成,但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声,就走上前去,一本正经地说:“这个计划太好了,在这个大园林里,我们可以多养些禽兽,等敌人来侵犯时,就让麋鹿用角去抵他们,这样足以把敌人吓跑!”秦始皇笑了起来,终于放弃了建大园林的计划。
　　从故事中我们可以感受到优旃的正义感和出色的口才。那么他是用什么方法来讽谏的呢?谈谈这对你的写作有何启示。
　　答:
　　[自我核对]归谬法。扩大园林只会增加反对朝廷的人,一旦天下人群起而攻之,只好请麋鹿来帮忙,这显然是荒谬的。生活中,提建议需要技巧,在写议论文阐明观点时同样要讲究方法。
　　3.阅读作文《善待生命》的选段,说说其论证特色。