约3820个字。

　　《智取生辰纲》教学设计
　　西安市第六中学分校语文组郭婷
　　【教学创意】
　　《智取生辰纲》是《水浒》中的名篇。其故事情节波澜迭起扣人心弦，人物刻画细腻入微形象生动，环境描写逼真简练恰到好处。课文前一层次主要写杨志与众人的矛盾，为生辰纲被劫埋下伏笔。后一层次主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。作为名著中名篇，如何引导学生深入品味，真正走进名著，是教学的重点和难点。教学中充分利用后人对名著的精彩品评，从课文本身的内容和实际教学的需要出发，筛选与教学有关的资料进行助读，从而达到以评促读，为名著欣赏营造氛围，奠定基础。在此基础上，对多种阅读方法作出合理的选择和灵活运用，创设恰合的阅读情境，从而达到优化教学方法、增强阅读效果的目的。
　　【教学目标】
　　1.整体感知课文，熟悉课文内容，概括课文大意。
　　2.多角度地处理课文信息，优化阅读情境，品评欣赏名著。
　　【教学时数】
　　2课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　1．初读：了解杨志
　　学生在预习的基础上概述杨志事迹。明确：
　　①原为殿司制使，因失陷花石纲丢官；
　　②沦落东京，因盘缠使尽卖祖传宝刀，无奈杀泼皮牛二，流配东京大名府充军；
　　③大名府留守梁世杰恩赦杨志，安排比武，杨志斗武出色，被提拔做管军提辖使；
　　④受梁中书重托，押运生辰纲，在黄泥冈失陷；
　　⑤走投无路，落草二龙山宝珠寺。
　　过渡：对于杨志的故事，著名作家茅盾先生有专门的点评。请看资料：
　　资料助读一：
　　杨志的故事一共只有三回书，一万五六千字，首尾三大段落：卖刀，得官，失陷生辰纲。在结构上，杨志的故事和林冲故事是不同的。林冲的故事先提出全篇主眼，然后一步紧一步向顶点发展，杨志的故事却是把失意、得志、幻灭这三部曲概括杨志的求官之梦，从结构上看，高潮在中段。在权贵高俅那里，杨志触了霉头，但在另一权贵梁中书那里，杨志却一开始就受到提拔，似乎可以一帆风顺了，但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才中间有派别，经常互相倾轧。梁中书用人不专，注定了杨志的幻灭。同时也注定了黄泥冈上杨志一定要失败。
　　──茅盾《谈水浒的人物和结构》
　　师生归纳：
　　①失意、得志、幻灭是杨志性格发展的三部曲。失陷生辰纲是杨志命运的转折点。杨志最终走上了反抗官府的道路。
　　②茅盾先生认为：“梁中书用人不专”在课文具体指什么？
　　明确：既然让杨志做押送生辰纲负责人，又安排老都管随行制约杨志。