雨的诉说
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第一单元 写作•口语交际•综合性学习 雨的诉说
雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。今天，让我们一起去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，评论雨的功过……
1．通过搜集有关的资料，增长见闻，开阔视野，锻炼搜集处理信息的能力。
2．阅读和朗诵写雨的文学作品，提高文学鉴赏和朗诵能力，尤其是体味抒情类作品中的“情景交融”的意境。
3．丰富心灵感悟，注意观察和体验大自然的韵味。
学生准备
1．自找时间，独自倾听、体味雨的韵律，可以带着录音机或摄像机，录下雨的音符，记下自己的感受。
2．搜集有关雨的诗歌、散文佳作或俗语，或查找有关“雨”的资料，如音乐、歌曲、图画等，与同学进行交流。
3．查找有关雨水泛滥成灾的资料，了解雨的奇特现象(梅雨、钱雨、泥雨、酸雨等)以及给人类带来的灾难。
教师准备
设计听雨的要求、内容；搜集整理有关雨的音像文字资料，制作课件；指导学生以小组为单位将自己搜集整理的资料进行编辑，装订成册。
我是快乐而沉静的雨。我从天空中飘落，伴着我快乐的足音，花草荡漾出陶醉的笑意；我和着自然清新的空气，将温柔的胸脯轻轻地贴近土地，在泥土中消融……我用各种方式向你诉说，不知你是否读懂了我的心曲？
(一)1.听雨去：独自一人，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观雨时的心情等等。
2．说说我听到的雨声——讲述听雨感受，听听我收集的雨韵。(把学生听雨感受中好的部分收集起来，在全班展示。)
【交流点拨】
听雨
早晨被鸽子在我窗前咕咕的叫声唤醒，随后便听到外面淅沥地下着小雨，我于是起身靠在床头——听雨。
滴答滴答，那是雨水从屋檐上滴落的声音，像是在讲述一个说不完的故事，这时候风鼓动了起来，呼呼地吹动我的窗户一晃一晃，在这种阴沉、又下着雨的早晨，躲在被窝里，切实感受到一种家的温暖。
想来这雨是半夜下的吧。古诗云：小楼一夜听春雨。以前读到这里时，往往以为是离人不得志在举杯释怀，如今一回味顿时领悟了一种热爱自然而敏感的心。
滴答滴答，翻开过去的日历，在雨声中回忆往昔，痛定思痛。感慨也是那样的深刻！想来地上的雨水正在一股股的向远方流去，就像流走的时光，听着滴答滴答的声音，真恨不得马上行动，像莱蒙托夫般使每个日子都不朽长存！
听着雨从天空落下，打在屋檐上的噗噗，落在地上的滋滋，汇聚起来像珍珠散落地面的滴答，我顿时觉得时间是那样的宝贵。
滴答滴答，离人心上几多愁，听雨一刻化泪流，流走吧，流走，只要让年华不再有虚假的消耗！流走吧，流走，只要能让生命中永存有希望，想起普希金经过十年被俘的岁月后，仍然保留的那份热情，苏武十年牧羊依然不改的那份忠诚……
听雨，也多风雨也多愁，听雨，也多相思也多忧。生命在不断地思考总结中成长，就像大自然也在不断的风雨雷电中发展。听着雨声，天也越发的亮了，突然听到公鸡的叫声，却好像很迟疑，没有太阳的日子，它就
