约2330个字。

　　专题一标题 自由正义篇
　　——《致女儿的信》 课型 新授 教案
　　序号
　　教学环境和
　　教学资源 教室、多媒体
　　专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）
　　1．积累词语、文学常识和有关爱情的文学艺术作品；
　　2．通过阅读，整体把握文章意思，抓住重点语句品味深层含义。
　　3．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
　　4、了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好。
　　专题学生活动设计 专题教材处理
　　一、学生活动设计一：情境导入
　　1．19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，你怎么办？
　　请同学们交流交流吧。师出示交流的问题
　　2、学生自由发言，师生互动。
　　3、师总结：同学们的方法真多啊。可我们不敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》，看看这位父亲能不能帮助我们。
　　二、学生活动设计二：预习反馈
　　（一）、学生自测：小组交流预习中的基础知识部分，教师解疑
　　小组长带领全体组员交流各自预习情况，补充缺漏知识点，修改自己作业中的错误之处。分三块进行：作者介绍、背景解说、字词音形义积累。
　　（基础知识主要由学生在课下根据书下注释并利用工具书解决）
　　（二）、课堂展示：各小组推荐预习知识点较全面的学生展示（分版块逐一进行），学生自由发言补充。其他学生摘记、订正、补充，再识记。教师补充，指导学生完成专项笔记人整理，相机板写学生发言中的重要知识点，以检测题的形式出现。
　　（学生展示时要求说明是哪一段哪一行的哪一个字，需要注意什么，其他学生做好标记并纠正、补充）
　　三、学生活动设计三：整体感知
　　1、自主读思：生速读全文，初步感知课文内容。
　　歌德：哪个少年不钟情，哪个少女不怀春；正值豆蔻年华的少男少女，必然对爱情充满好奇和遐想。每个人的一生都要体验爱情，到底什么是爱情？请默看课文5---24自然段，用圈点批注的方