共55张，课件制作较为精美，故事导入，介绍文学常识，概述主要内容，概括诗歌主旨等，教案约8560字。

　　湖天中学语文组
　　教学日期 时间 教学年级     高 中    年     期
　　科目 语文 课题         教学班级     高 中    级     班
　　三
　　维
　　目
　　标 知识
　　与
　　技能 1、 了解作者、写作背景。
　　2、 积累文言词语，并背诵全文，归纳楚辞特点。
　　3、 分析文中“比兴”手法的作用，理解文中大段虚幻景象描写的用意。
　　过程
　　与
　　方法 1、本首诗歌主要通过诵读，按照整体感知—内容分析—形象主题探究—延伸拓展的过程进行。2、运用“以意逆志、知人论世”的方法去鉴赏诗歌。
　　情感态度与
　　价值观 1、 把握男女水神悲欢离合之情。
　　教学用具 多媒体课件 黑板
　　教学重点
　　体会男女水神在生死挈阔后欢会难聚的心情变化。
　　教学难点 分析文中“比兴”手法作用，把握景物描写中反映水神清晰地语句。
　　课时安排    三课时
　　教学步骤及要点：
　　第一课时
　　学习目标：通读全诗，了解作者、写作背景，扫清字词障碍，疏通译文，整体感知诗歌内容。
　　一、导入
　　在《诗经•国风•秦风》中有这样一首诗：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。今天我们来看一下湘君又是如何等待的？
　　二、知人论世、知识积累
　　（一）、作者、背景（可以在第二课时再引出）
　　（1）屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，楚武王熊通之子屈瑕的后代，丹阳（今湖北秭归）人。 
　　屈原是我国第一位伟大的爱国主义诗人，他开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独立创作的新纪元，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人，“世界四大文化名人”（另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁）之一。 
　　屈原一生经历楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动在楚怀王时期。他对内辅佐怀王变法图强，对外积极主张联齐抗秦。后因小人诬陷，被怀王疏远，并两次遭放逐。第一次在怀王时期，被流放到汉北；第二次在顷襄王时期，被流放到沅、湘一带。最后，在无可奈何之际，他自沉汨罗江，以明其忠贞爱国的情怀。  
　　屈原的作品，根据刘向、刘歆父子的校定和王逸的注本，有25篇，即《离骚》1篇，《天问》1篇，《九歌》11篇，《九章》9篇，《远游》、《