共43张。本课件是省级交流课，配有约2810字教案、朗诵、音乐，课程设计独特，方法针对新课标，可操作性强，情感教育很具有感染力。

　　《梦游天姥吟留别》教案
　　学习目标：  初步了解鉴赏古诗词的方法：
　　1、诵读领悟 把握诗歌情感脉络    2、品味意境 领会诗歌梦境美质     3、体会风格 明确诗人博大情怀
　　一、导入新课 
　　盛唐诗坛    壮游天下   平揖诸侯   生性狂放   磊落不群
　　境界壮阔   想落天外   奇逸瑰丽   真挚质朴      笔落惊风雨   诗成泣鬼神
　　二、作者和背景介绍 
　　资料一：
　　李白素有诗仙之称，在中国文学史上是最具浪漫主义气息的诗人。字太白，号青莲居士。祖藉陇西成纪（今甘肃泰安东),生于碎叶（今巴尔克什湖南面的楚河流域），25岁始离川在各地漫游。较广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。晚年飘泊困苦，卒于当涂。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他感情热烈，性格豪爽，想象丰富，语言清新自然，较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。
　　资料二：
　　唐玄宗天宝元年（742年），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望.
　　李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵，连玄宗也对他不满。他在长安仅住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。
　　李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首就是他行前写的。
　　三、解题，进入本诗
　　吟，是古文体的一种，也称“引”。梦游，梦中游历。留别，临别留下的赠言。
　　他有“济苍生，安黎民”的远大抱负，但每每受挫。李白诗中展示的精神翱翔，大多是建立在现实的苦闷之上。本篇作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年，借梦游表示自己对现实的不满和反抗。
　　佛洛依德认为文学家的创作是做白日梦，那本