授课时间：
　　授课班级：
　　教材与学情分析：这首诗的教学重点是指导学生在自读中理解作者通过自然景物的描绘含蓄地概括了桂林从历史到现代的巨大变化，对沐浴在社会主义阳光下祖国新貌的赞扬。这首诗是以“信天游”民歌形式写的，句式匀称，音调锵铿，指导学生反复朗读，可以使学生有较深的感受。要求学生体会想象的作用和诗句中词语的深刻含义。
　　教学目标：
　　知识目标：了解“信天游”这种民歌形式的特征。
　　能力目标：反复朗读这首诗，体会诗人由歌颂桂林山水生发至对祖国山河赞美的宽广情怀。
　　情感目标：培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
　　教学重点：1．赏读1—10节
　　2．了解“信天游”这种民歌形式的特征。
　　教学难点：学习诗人关于把握住景物特征，展开丰富的想象，以虚拟实，抒发自己感情的写法。　　教学用具：多媒体课件
　　教学方法：引导自学法
　　学习方法：自主、合作、探究法
　　课时安排：2课时
　　教学流程：
   每一课时
　　一、导语：人说“桂林山水甲天下”，确实，桂林山水的美是奇幻的，用一般笔墨写不出他的神采。而且自古以来，写桂林山水的诗篇实在太多，难以出新，没有新意的诗是没有价值的。写桂林山水的诗篇最为人称诵的是唐代韩愈《送桂州严大夫》中的名句：“江作青罗带，山如碧玉簪”，写尽了桂林山水柔美的风情。历史上的名篇是后人无法超越的，但对于新的美的发现却是后人所能达到的。让我们来读读贺敬之的《桂林山水歌》。
　　板书课题，出示目标
　　二、检查预习:
　　1、正音：
　　漓江（lí）浪涛（tāo）胸襟（jīn）画屏（píng）
　　箩（luó）挥洒（sǎ）棱（léng）姿（zī）
　　2、作者介绍：
　　“信天游”是民歌的一种，属山歌性质，流行于陕北一带，曲调纯朴、高亢、悠长，一般由上下两个乐句构成。歌词常为两行一节，每节押一个韵，因为每行都有韵，换韵又较多，全诗感情跌宕跳动，节凑轻松活泼。信天游短的只有一段，长的可连数十段。在短语、句、节等方面多用对仗，句式匀称，音调铿锵。
　　三、自主探究，整体感知：
　　1、老师范读诗歌，学生注意正音、体会字里行间所渗透的作者的思想感情。
　　2、学生初读课文，要求读准字音，声音洪亮，有抑扬顿挫。
　　3、学生有感情的朗读课文，注意体会陕北民歌信天游的特点。
　　四、深入研读，合作探究：
　　1、研读课文1—4节
　　①诗人下笔不凡，他是怎样描写桂林山和水的？
　　（采用了以虚拟实，以感受写实际的方法。）诗人未重复别人走过的旧路，而是另辟蹊径，突破了用实物形容桂林山水的套路，不再以实写实，以实比实