约7720字。

　　小组合作•先学后导　　　　　　　　　　　　　　　　　　　         高中语文学案系列
　　高一语文必修4第四单元  《廉颇蔺相如列传》学案
　　课前热身
　　【学习目标】
　　1、掌握全文的文言现象，如多义实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式。
　　2、1在疏通文意的基础上理清文章层次，进而把握人物性格，探究艺术特色。
　　【课前自主】
　　1、作者介绍：司马迁（公元前145——公元前87？）字子长，夏阳（陕西）人，太史令司马谈之子。西汉史学家、文学家。历尽艰辛撰成《史记》。
　　《史记》，我国第一部 体通史。共130篇，分为有十表、八书、十二本纪、三十世家、七十列传。它记叙了上起中国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000年）下至汉武帝元狩元年（公元前122年）共3000千多年的历史。其人物传记开我国史传文学的先河。被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
　　2、背景介绍:本文节选自《廉颇蔺相如列传》。课文节选的是第一部分。战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国争雄，秦的实力最强。为达到统一中国的目的，采取了远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。其他六国中，实力比较强大得楚国和赵国成为秦实现企图的主要障碍。当时秦国正集中主要力量对付楚国，虽然对赵国也虎视眈眈，不时蚕食侵吞，却还抽不出力量来大举进攻。
　　3、给下列加点字注音。
　　臣等不肖（    ） 刎颈之交（     ）（     ） 广成传舍（     ） 缪贤舍人（    ） 　
　　见臣列观（    ）相如虽驽（     ） 臣语曰（    ） 使人遗赵王书（    ）
　　睨柱（    ） 秦王不怿（    ）
　　《廉颇蔺相如列传》第一课时
　　【学习目标】1、翻译、熟读并背诵课文1-5段。2、掌握其中文言实词、虚词、句式。
　　【自主学习】疏通1-5段文义
　　廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为(    )赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜(    )为(    )上卿，以(    )勇气闻于(    )诸侯。
　　蔺相如者，赵人也。为(    )赵宦者令缪贤舍人。
　　赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗(    )赵王书，愿以(    )十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸(    )大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒(    )见(    )欺；欲勿予，即患(    )秦兵之来。计未定，求人可使报秦者(    )，未得。                                        
　　宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以(    )知之？”对曰：“臣尝有罪，窃(    )计欲亡走(    )燕。臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？’臣语曰，臣尝从大王与燕王会境上，燕王私(    )握臣手曰，‘愿结友’，以(    )此知之，故(    )欲往。相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于(    )赵王，故燕王欲结于(    )君。今君乃(    )亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束(    )君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从(    )其(    )计，大王亦幸赦臣。臣窃以为(    )其(    )人勇士，有智谋，宜(    )可使。”
　　于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，奈何(    )？”相如曰：“秦以(    )城求璧而(    )赵不许，曲(    )在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均(    )之(    )二策，宁许以(    )负(    )秦曲。”王曰：“谁可使者？”相如曰：“王必无人，臣愿奉璧往使。城入赵而(    )璧留秦；城不入，臣请完璧归赵。”赵王于是遂遣相