共20张。有教学设计，约2150个字。

　　湖心亭看雪
　　教学目标：
　　1、温故而知新，回顾字词文意。
　　2、品味文章写作手法及语言风格，体味、把握作者的思想感情。
　　一、导入
　　请同学们看看这幅图，猜猜这时候哪里？
　　对，这就是风景优美的杭州西湖。那同学们能够想到哪些描写西湖的诗句呢？
　　“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”----夏
　　“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”----春
　　“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”---雨后初晴
　　这些景色美不美？但明代的汪珂玉说啊：“西湖之胜，清湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖。”看来这西湖之胜还是雪后之景啊。今天我们就桡一小舟到西湖的中心，一起去领略雪后西湖的魅力吧！
　　二、为故而知新
　　1、齐读课文，复习上节课所学的重点字词，注意节奏语调。
　　2、老师抽查重点字词和句子的理解。
　　3、谈谈自己的理解，自己通过朗读获得了哪些信息？
　　三、内容探究
　　1、说事。
　　（1）解题，从题目中读到了哪些信息？
　　地点事件
　　（2）作者是在什么情况去看雪的？跳读课文，找出作者看雪的行踪。
　　时间：崇祯五年十二月，是日更定矣。
　　环境：大学三日，湖中人鸟声俱绝。
　　方式：桡一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
　　总结：天大寒，雪甚厚的黑夜。
　　行踪：桡一小舟——独往——看雪——到亭上——及下船
　　（3）“独”？真“独”否？何为？
　　无知音的孤寂
　　2、品景
　　（1）找景。（怀着内心的孤寂游离于这苍茫冰冷的大地，雪夜独行的张岱是否有所收获呢？找出来）
　　（2）悟景。（老师轻声朗读，学生闭眼想象感受。）
　　（3）品景。（学生讨论--学生品味--老师总结）
　　总结：同学们讨论的非常好，从用词、修辞、层次和写作手法上全面的品味了这空灵的雪景。“独往湖心亭看雪”是形容湖上雪光水汽，一篇弥漫，这真是一幅水墨模糊的湖山夜雪图。“天与云与山与水，上下一白”，迭用三个“与”字，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨之景象。作者先总写一句，犹如摄取了一个“上下皆白”的全景，从看雪来说，这符合第一眼的总感觉，总印象。接着，变换视角，化为一个个诗意盎然的特写镜头：“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人口两三粒”等，这是简约的画，梦幻般的诗，给人以一种似有若无，依稀恍惚之感。数量词，“上下一白”之“一”字，是状其浑