共2课时，约2700字。
谏太宗十思疏
小贝 湖南省邵阳市第一中学 联系电话13187397714
教学目标:
知识目标
1辨析“安、信、求、治”等多义词的词义；积累文言虚词“以、哉、所”的用法，区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。
2领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。
3学习本文多用比喻说理的手法，体会对偶句，排比句的风格特征。
教学重点：
1掌握“浚、殷、冲、牧、壅、董、谬、振”等文言词的义项；
2理清思路。理解“十思”内容和意义
3学习文章用比喻说理，生动形象的特点。体会作者在遣词造句上整齐而富于变化的风格特征。
教学难点：
1文章第三段的内容理解
2引导学生背诵全文。
课时安排
2节课
第一课时
教学要点
1介绍作者、背景
2疏通文句句意
3整体把握文章内容，理清文章思路。
教学步骤：
一．导语设计：
讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干屈原的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。魏征写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。 让我们一起来欣赏一下他是怎么写这篇文章的。
二、解体
1， 文体介绍
疏，是古代臣子想帝王陈述自己意见的一种文体。
2， 作者简介
魏征（580—643），字玄成，巨鹿曲城人，后迁居相州内黄（今河南省内黄县）。他是唐朝初年著名的政治家和历史学家。隋朝末年，为避乱，曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义军。李密失败后，他降唐，辅佐唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议大夫检校侍中，领导周隋各史的修撰工作太宗即位后，擢为谏议大夫，常召入内室询以政事得失，魏征知无不言，敢于直谏，史以“诤臣”称之。曾主持《隋书》、《群书治要》的编撰工作，《隋书》的序论及《梁书》《陈书》《齐书》的总论，皆出其手，时称良史。 拜迁左光禄大夫，封郑国公。 魏征先后上书二百多事，大多被唐太宗采纳。
3， 背景简介
这是贞观十一年（公元637年）魏征写给唐太宗的奏章。唐太宗初年励精图治，颇称英明。后来却追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏征就不断用前代兴亡的历史教训来提醒他。这一个魏征连上四疏。本文是其中的一篇。文章写得语重心长，恳切深厚。
三，疏通文意
