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高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”读书可以增加知识，提高修养，陶冶情操，学会处世，培养良好的心态，形成独特的风格。新修订的义务教育初中语文大纲第一次明确规定了课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。可见，在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的一个重要途径。通过课外阅读，能够巩固和发展课堂教学的成果，更快地完成语文教学任务，更好地达到语文教育目标。课外阅读如此重要，那学生们是否在进行课外阅读？他们在读些什么书？他们是怎样读书的？<br>
为了更好地了解初中学生课外阅读的状况，本人对103名初三学生进行了一次课外阅读调查。现将调查结果列表阐述如下。<br>
表一：阅读兴趣                            表二：阅读目的<br>
阅读兴趣　　人数　　占总人数比例<br>
喜欢　　35　　34%<br>
较喜欢　　35　　34%<br>
有点喜欢　　31　　30%<br>
不喜欢　　2　　2%<br>
阅读目的　　人数　　占总人数比例<br>
提高语文水平　　50　　48%<br>
增加知识　　28　　27%<br>
调节精神　　15　　15%<br>
学会处世　　10　　10%<br>
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表三：阅读方法<br>
读书计划　　人数　　占总人数比例　　读书笔记　　人数　　占总人数比例　　读书方法　　人数　　占总人数比例<br>
有计划　　2　　2%　　每读必做　　0　　0%　　看个大概　　44　　43%<br>
有时有计划　　33　　32%　　凭兴趣做　　28　　27%　　细看不想　　55　　53%<br>
无计划　　68　　66%　　不做　　75　　73%　　读后仔细思考　　4　　4%<br>
表四：阅读时间                           表五：一学期阅读量<br>
阅读时间　　人数　　占总人数比例<br>
每天阅读　　16　　16%<br>
每周阅读　　49　　48%<br>
每月阅读　　21　　20%<br>
基本没读　　17　　16%<br>
阅读数量　　人数　　占总人数比例<br>
10本以上　　26　　25%<br>
5-10本　　24　　23%<br>
1-4本　　45　　44%<br>
0本　　8　　8%<br>