约7310字。

　　《秋声赋》学案
　　一、学习目标
　　1.知人论世，回忆有关欧阳修的内容，了解本文写作背景。
　　2.学习作者多种手法摹写秋声，化抽象为形象，化虚为实的方法。
　　3.理解作者在描写中融入的感情。借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨
　　二、课前预习
　　1.走进作者
　　欧阳修（1007-1072），字永叔，号醉翁，又号六一居士，庐陵（今江西吉安）人。北宋著名文学家、史学家。四岁丧父，家境贫困，读书刻苦，宋仁宗天圣八年（1030）中进士，后以右正言（谏官）充任知制诰（主管给皇帝起草诏令）。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。后又知扬州、颍州，再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事(副宰相)等高官，死后追赠太子太师、谥文忠。
　　欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，发扬唐代古文运动传统，被公认为北宋中期的文坛领袖，在散文、诗词、史传等方面都有较高成就，曾与宋祁合修《新唐书》并独撰《新五代史》，尤以散文对后世影响最大，是“唐宋八大家”之一。
　　《秋声赋》作于嘉祐四年（1059），欧阳修时年53岁，这是他继《醉翁亭记》后的又一名篇。它骈散结合，铺陈渲染，词采讲究，是宋代文赋的典范。
　　2.写作背景
　　本文写于作者五十三岁时。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、大化无情感伤于怀，让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。
　　3.复习学过的有关于秋天的诗句
　　秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜 （三国魏•曹丕《燕歌行》）
　　落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色（唐•王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》）
　　袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下 （战国楚•屈原《九歌•湘夫人》）
　　树树皆秋色，山山唯落晖（唐•王绩《野望》）
　　寒山转苍翠，秋水日潺湲 （唐•王维《辋川闲居赠裴秀才迪》）
　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 （唐•杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
　　秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声（唐•李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》）
　　菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间（南唐•李璟《浣溪沙》）
　　碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠（宋•范仲淹《苏幕遮》）
　　（《秋词》【唐】刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
　　晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。                           
　　4.文言知识整理                                                                     
　　（1）通假字