共二教时，约11000字。
1祝　福
教学目标
１．识记有关文学常识
２．理解和分析
Ａ．理解小说创作的社会背景
Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象
Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用
Ｄ．倒叙手法
教学设想
１．此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此强调预习，以免课堂上出现空对空的情形。
２．由于小说所反映的社会背景，对于今天的学生来说，较为陌生，所以在课堂开始时有必要让学生联系历史知识。
３．文章较长，知识点多，要学的东西也多，容易杂乱，拟从三个方面实施教学
Ａ．小说的环境描写
Ｂ．人物性格形象
Ｃ．小说的主题和人物形象的意义
４．此文是现代文学作品，不少词语与现代汉语意义不甚相同，正好可用来训练利用上下文推断词义的能力
５．二课时
教学过程
布置预习
１．查找相关资料，了解１９２４年前后中国社会的状况
２．读２－３遍课文

第一课时
一．导入
１．1911年辛亥革命结束了中国几千年的封建统治，但并未完成反帝反封建的革命任务，封建思想封建势力仍然压迫着下层百姓，尤其是妇女。1911年“五四”运动高举“民主与科学”的旗帜，喊出了“打倒封建礼教”的口号，以彻底反帝反封建为己任，妇女解放也成为思想解放、社会解放的重要内容。写于1924年2月7日的小说《祝福》，正是借祥林嫂的形象，再现了封建礼教吃人的现实，表现了作者鲜明的政治立场。
２．关于彷徨及祝福的创作背景
Ａ．鲁迅此时的思想状况：由呐喊而彷徨
Ｂ．１９２４年前后的历史
C．关于女子的节烈观

二．整体感知，梳理情节
１．通读全文，梳理文章的情节结构
情节　　　　　　 内容顺序 （板书）
序幕（1-2）　　　祝福景象与鲁四老爷
结局（3-33）　　 祥林嫂突然死去倒叙
开端（34-53）　　初到鲁镇　
发展（54-65）　　被卖改嫁
高潮（66-111）　 再到鲁镇
尾声（112）　　　祝福景象和我的感受
２．祥林嫂的人生：快乐与苦难并存