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　　《获得教养的途径》课堂导学
　　江苏  秦葆
　　一、音空摘星——读准几个字音
　　跋涉bá      沉溺 nÌ     慰藉 jiè     麻痹 bÌ    戕害qiāng    给予jĭ    狭隘ài      时髦máo    斑斓 lán     恢宏huī    符箓lù
　　二、词海拾贝——理解几个成语
　　1.望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己的渺小。比喻做事感到力量不够，无可奈何。望洋：抬头向上看的样子。     
　　2.生气蓬勃：形容有旺盛的生命力。生气，指生命力、活力。蓬勃，繁荣、旺盛。
　　3.气象万千：形容景象或事物壮丽而多变化。气象：情景。
　　4.举一反三：从一件事情类推而知道其它许多事情。比喻善于学习，能够由此及彼。
　　三、知人论世——走进作者心灵
　　浪漫派“骑士”——赫尔曼•黑塞
　　赫尔曼•黑塞（1877～1962），瑞士籍德国作家。他出生于德国南部小城卡尔夫，父亲和外祖父都是传教士。黑塞自幼在浓重的宗教氛围中长大，14岁考入神学院，因不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃学，后游历了许多城市。27岁发表了长篇小说《彼得•卡门青》，一举成名，从此他一发不可收。后来又发表了《在轮下》、《荒原狼》、《东方之行》、《玻璃球游戏》等小说。他被雨果•巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。1946年，“由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例”，获得了诺贝尔文学奖。
　　对人性的思考和探索
　　赫尔曼•黑塞曾在神学院学习，而神学院的教育目的就在于压抑和扼杀人性。1912年黑塞定居瑞士后不久，便爆发了第一次世界大战，他也深深地陷入了与德国民族主义冲突的境地。战争无疑是毁灭人性的，这促进了他对人性的思考和探索。他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。为此，他写下了一系列具有代表性的作品，本文就是一篇激励人们读书的名作。文中，作者赞扬了读书的作用，认为读书是获得教养的主要途径。
　　三、思考理解——探析重点、难点
　　1.课文的主要观点是什么？作者认为什么是真正的教养？
　　【探析】本文的主要观点是，赞美书的作用，劝说人