一个系统的话题作文指导好东东！


中学生话题作文指导
华北石油采油三厂学校　吴建升
2005年4月

目　　　 录
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
前言　关于话题作文的一点思考…………………………（1）
第一章 话题作文的发展趋势……………………………（3）
第二章 如何写好话题作文…………………………… （10）
第三章 话题作文的优劣辨析………………………… （16）
第四章 话题作文拓展训练（一）…………………… （21）
第五章 话题作文拓展训练（二）…………………… （26）
第六章 话题作文拓展训练（三）…………………… （35）
第七章 话题作文拓展训练（四）…………………… （42）
第八章 话题作文拓展训练（五）……………………（45）
第九章 话题作文的拟题技巧………………………… （48）
第十章 怎样把文章写具体…………………………… （50）
第十一章 如何使文章的语言生动活泼…………………（52）
第十二章 话题作文容易出现的主要问题………………（55）
第十三章 考场作文的应试技巧…………………………（61）


前言　 关于话题作文的一点思考
话题作文走进中、高考已经有几个年头了。它以其空前开放的写作空间，立体多元的评价标准，多种多样的文体选择，受到了人们的广泛好评。广大教育工作者对如何写好话题作文也进行了大量有益的探讨，但这些探讨大多还局限在话题作文的技巧、方法等方面，学生在话题作文的写作中还不同程度地存在着思想狭窄肤浅，写法老套陈旧，下笔随意散乱，文体模糊不清等毛病，要想使学生的作文有一个“质”的变化，还需要解决一些深层次的问题。
作文的确很难“教”。可以教的是知识，是方法，是技巧，而这些虽有益，但对作文来说并不起关键作用。起作用的是诸般“能力”：如观察、体验、思考、表达、语言等能力，它们综合起来，形成一种运用文字的媒介，熟练地进行表情达意的哪种写作能力，而它只能由写作的主体经过反复的刻苦训练才能获得，它是不能由老师直接教授的。再说，像才情、禀赋、灵气等等，就更加没有办法教了。因此，没有丰富的生活阅历，没有敏锐的思维，没有丰厚的文化底蕴，只靠一些技巧、方法是很难写出有个性、有深度的文章来的。
首先对话题作文要有一个正确的认识。话题作文是在素质教育的大背景下产生的一种新的作文考试样式，它改变了命题作文、材料作文的单一性、局限性，目的是使学生在作文中能够充分张扬个性，发挥自己的优势才干。是对应试教育抹杀个性的批判之后的一种顿悟，是对千篇一律的、模式化的旧的作文形式的一种否定。因此，面对一个话题，我们不仅要了解这个话题的表层含义，而且还要深层次地去思考这个话题背后所涵盖的广阔的社会、文化背景，并能够依此生发出一个动人的故事或一篇深刻的议论。
其次，要关注生活，做生活的有心人。人的写作热情和冲动从哪里来？来自对生活的热爱、感受与理解，以及来自对人生的高度责任感。一个人说话时，只要有了热情，就会慷慨激昂，妙语连珠；同样一个人写作时，只要满怀热情，就必然会思绪纷呈，妙笔生花。一些大作家对社会对人生都是怀着满腔的热情的。鲁迅，几十年如一日地用文字对人生对社会真情地倾吐、赞颂、呐喊和鞭挞，唤起民众，可谓激情似火。列夫 托尔斯泰，他的名著《战争与和平》《安娜 卡列尼娜》《复活》无不包涵着悲天悯人的情怀。从他们的作品中，我们能深切感到他们对社会对人民对人生的博大精深的爱。一个不热爱生活，对生活没有激情的人是写不出好作文的。因此，作为一名中学生，我们不应只是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”而是要“家事、国事、天下事，事事关心”，对生活要充满热爱，有一个健康向上的积极的人生观，始终以一颗爱心去关注生活，关注人生，以高尚的社会责任感，去关注自己周围的带有倾向性的社会问题，关注时代的发展，留心社会的进步，主动地去浏览报刊，观看新闻，关心时局，议论时事，抨击时弊。开阔自己的视野，磨砺自己的思维，陶冶自己