约2920字。

　　《拟行路难》教案
　　【教学目标】
　　知识目标：
　　1、理解诗歌的思想内容，把握作者的思想情感
　　2、学会诗歌鉴赏的一般步骤
　　能力目标：
　　1、学习以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法，提高诗歌鉴赏的能力
　　2、能分析文中“比兴”的用法和作用 
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　导入：
　　1、交流有关“人生之路”的感想，谈一谈自己对“人生之路”的理解和感受。
　　人生之路难行，无才难行，有才亦难行。
　　2、提出课题，坦陈本诗难学，但必须知难而上。
　　本诗是一首成人诗，同学们可能难以感受。
　　3、提出问题：试结合之前一定量的诗歌学习，归纳鉴赏诗歌的一般步骤。
　　明确：1、读懂大意；2、知人论世；3、领悟情感；4、赏析技巧
　　一、读懂大意
　　要求：明确体裁、读准字音、把握节奏
　　1、读懂大意之体裁：联想比较学过的诗歌体裁和乐府古诗
　　《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。鲍照《拟行路难》共十八首，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。本文是第四首。
　　2、读懂大意之读音、节奏；
　　3、同位合作，根据大意试背诵
　　二、知人论诗
　　1、联想比较，就全诗或自己感受最深的某句诗谈一谈自己的理解，并通过朗读体现自己的理解。
　　2、示范诵读，引出以意逆志，知人论世的诗歌鉴赏方法。
　　①交流有关鲍照的生平经历和写诗的背景
　　鲍照(?～466)，南朝宋文学家。字明远。本籍山东东海（治所在今郯城）；一说山西上党（可能是指东海鲍氏的祖籍）。他的青少年时代，大约是在京口（今江苏镇江）一带度过的。宋文帝元嘉十六年(439)，鲍照20多岁时，为了谋求官职，去谒见临川王刘义庆，献诗言志，获得赏识，被任为国侍郎。刘义庆在这一年任江州刺史，他也在同年秋到江州赴职。元嘉二十一年(444)，刘义庆病逝，他也随之失职，在家闲居了一段时间。后来，又做过一个时期始兴王刘□的侍郎，在刘□和太子刘劭一起谋杀宋文帝之前，他已离去。宋孝武帝刘骏起兵平定刘劭之乱后，他又出任过中书舍人、秣陵令等小官。孝武帝大明五年(461)，做了临海王刘子顼的幕僚，次年，子顼任荆州刺史，他随同前往江陵，任刑狱参军等职。孝武帝死后，明帝刘□杀前废帝子业自立，子顼响应了晋安王子勋反对刘□的斗争。子勋战败，子顼被赐死，鲍照亦为乱兵所害。
　　鲍照一生沉沦下僚，很不得志，但他的诗文，在生前就颇负盛名，对后来的作家更产生过重大影响。他的文学成就是多方面的。诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有