约7850个字。

　　《白鹭》课堂实录
　　第一课时
　　一、学
　　1. 导入新课，检查预习。
　　师：白鹭是一种为中国文人喜爱的鸟儿。杜甫的诗歌《绝句》写道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”再如张志和的《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”这两首诗歌都将白鹭融进一个诗画的境界。而杜牧笔下的白鹭最为绝妙：“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中。惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。”人称这是“一字不着”地绘出了白鹭的独特神貌。那么作者郭沫若怎样才能用散文写出不同于前人的“白鹭”呢？今天就让我们一起走进《白鹭》，解决我们的疑问。
　　师：课前同学们已进行了充分的预习，下面请小组互相批改预习练习题，也可以借助查阅相关资料来纠正错误。（学生认真批改，有些小组学生在小声交流）
　　师：不少的组已经批改好了，有问题需要共同讨论吗？
　　生：（生齐答）没有！
　　师：关于字词，我们不仅要注意它们的读音，还要注意它们的写法，哪个能说说我们要注意哪些字的写法？
　　生：老师，我是这样记住“喙”字的写法的，就是把缘分的缘字的偏旁改为口字旁，这样就不会写错了。
　　师：非常好，其实还有一些字也可以根据它们的结构来识记。（老师故意停顿，微笑着启发学生发现）
　　（很快，有部分学生动笔在学案上圈点）
　　师：很好，有的学生习惯很好，懂得带笔批注。
　　（所有学生立即动笔圈词，大部分学生举手。老师特意请了C类的学生发言）
　　生：“铿锵”两个字可以这样记忆，就是坚强的坚和将军的将分别加了一个金字旁。
　　师：很好。看来只要我们善于总结，有时只要我们掌握了巧妙地学习方法，会收到事半功倍的效果。
　　（看到刚刚回答问题的学生收到表扬，学生向他投去了羡慕的目光，有个C类学生很快举手，师示意她回答）
　　生：嗜好的嗜可以把它拆成三个字：“口”“老”“日”。
　　（学生赞同，并且自发鼓掌鼓励她）
　　师：说得真好！能告诉老师你以前这样做过吗？
　　生：没有，我以前就不太会写这个字，今天用这种方法来记，我觉得印象特别深刻，我想我不会忘记它的写法了。（生有些不好意思，但又好像很自信）
　　师：你很诚实。现在你已经真正掌握了这个字的写法，这很好。看来认真地进行自主学习很重要，而且学习方法也很关键，是吗？（生点头）
　　2.自主阅读
　　（1）明确任务：
　　师：首先我要了解本课的学习任务，请大家看课堂练习题。
　　【出示幻灯片】
　　①先自由朗读课文，揣摩语气、语意及作者的感情。后小组合作展示课文朗读。
　　②其他小组点评朗读,在此基础上再进行重点段落的朗读。