约7740个字。

　　《芦花荡》《蜡烛》

　　教学目标：
　　1、复述故事情节，感知人物形象。
　　2、体会景物描写的作用，提高描写能力
　　3、培养理解和想象能力。

　　教学步骤：
　　1、导入：
　　战争，总是伴随着血雨腥风，可是，孙犁让我们来到硝烟弥漫的抗日战场，感受的却是芦花荡里的诗情画意。一个干瘦的老头子，整天在敌人重重封锁下的芦花荡里自如地穿梭着，他让抗日将士感到快乐，让日本鬼子感到胆寒。他自信，他自尊；他有柔情，也有仇恨，他是一只勇敢的鱼鹰！进入芦花荡，你会更深刻地理解抗日军民的勇敢与机智。
　　学法指导：
　　阅读小说，先要从整体上把握小说的情节，理解作者的思想感情。请用自己的语言准确简洁的复述故事情节，提高语言的概括能力。然后要重点掌握刻画人物形象的方法，了解各种人物描写方法对表现人物性格的作用。进而仔细揣摩充满诗情画意的景物描写及其对于表现主题的作用。

　　积累与运用
　　1. 给加点的字注音
　　疟（　）疾　　寒噤（　）　一蹿（　）　泅（　）着　　飒飒（　）　荷花淀（　）
　　2. 根据拼音写汉字
　　（уōu）闲　　　丝（rónɡ）____　　　（zè）____歪
　　3. 解释词语
　　①发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。
　　寒噤：______________________________________________________
　　②那小船很厉害地仄歪了一下。
　　仄歪：______________________________________________________
　　③老头子张皇失措，船却走不动。
　　张皇失措：__________________________________________________
　　④可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。
　　月明风清：__________________________________________________

　　能力拓展：
　　4. “月明风清的夜晚……像一片苇叶，奔着东南去了”这段景物描写优美如画，请你仿照这个句子来一段景物描写。
　　5. 请围绕一个中心，展开合理想象，把下列词语连成一段有意义的话。（次序可打乱；字数不少于60字）
　　月明风清张皇失措转弯抹角
　　《蜡烛》
　　学法指导：
　　学习本文,要深入探究环境描写的作用，理解其对表现南斯拉夫母亲英雄行为的作用；赏析细节描写，可以充分理解人物的思想品质；品味生动、形象而充满感情的语言，感受人物更丰富的精神世界。

　　积累与运用
　　1. 给加点字注音
　　拂（　）晓　　地窖（　）　　颤巍巍（　）
　　2. 根据拼音写汉字
　　（sǒnɡ）___立　　　（yǎo）___水　　　（jū）躬
　　3. 解释词语
　　①它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。
　　永垂不朽：______________________________________________________
　　②老夫人还没有满意，她要做一个名副其实的坟堆。
　　名副其实：__________________________________________________

　　能力拓展：
　　4. 请仿照此例句“它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽”，再另选角度，赞美蜡烛，揭示其象征意义。

　　5. 请运用下列词语，展开丰富的想象，写一段语言流畅、中心明确的话，词语的位置可以调换，相信你能行！
　　拂晓肃穆鞠躬