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　　《登高》课堂实录
　　灵石一中孟丽坤
　　师：同学们愿意听故事吗？
　　生：愿意！
　　师：不过，这不是一个欢乐的故事，而是一个凄楚悲凉的故事。听着，心情会很沉重。
　　我还给大家提个要求。请大家边听边在脑海中把这个故事幻化成电视画面。我相信大家都是杰出的“摄影师”，一定能够把画面在大脑中构想得场景逼真，而且每人都能够确实地身临其境。能做到吗？
　　生：能！
　　师：我开始讲述。（配乐：二胡独奏《二泉映月》语调低沉，语速缓慢，满怀感情１２００多年前的一个秋天，九月初九重阳节前后。主人公：夔州；地点：长江边上。环境：大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。场景：这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经“右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在战乱这中，他远离家乡，孤独地一个人在漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……
　　（《二泉映月》逐渐高亢）
　　师：（在乐声中满怀深情地朗诵）
　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。
　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
　　（课堂中气氛凝重，有些学生流下泪来。）
　　师：这个老人是谁呀？
　　生：是杜甫。
　　一生：老师，请允许我朗诵一遍吧！（她红着脸，噙着眼泪。））
　　师：好。
　　生：朗诵（在乐曲声中）
　　师：读得相当棒！比平时读得好。知道为什么比平时读得好吗？
　　一生：很动情。感染了大家，我们被不知不觉感动了。
　　师：对，我们集体来读一遍
　　生：集体朗诵
　　师：大家读得很好，也超越了平时，主要因为
　　生：动了真情
　　师：那么，为什么很动情？
　　一生：因为理解了杜甫，也理解了这首诗的情感。
　　师：对，要想读好，首先得理解诗的作者，理解诗的内涵，必须走进作者的内心中去。我们常说一句话，叫做“文如－－”
　　生：文如其人。
　　师：“言为－－”
　　生：言为心声。
　　师：我有这样一个观点，不知对不对?  即，要想读好一首