约2030字。

　　大海和吹拂着的风
　　教学目标：
　　1、了解散文虚实相生的表现技巧
　　2、把握这篇散文的主旨
　　教学过程：
　　一教学目标1的达成
　　1、没有一定的文学功底即文学知识，不少散文即使人们仔细阅读了，内容皆知了，也不一定能把握住其主旨，这是为什么？
　　明确：不知道散文以小见大的特点，不了解其表现手法。
　　2、刚刚学过的两篇散文《寒风吹彻》《春意挂上了树梢 》分别用了什么表现手法？
　　明确：虚实相生的手法和对比手法。
　　3、什么是虚实相生，有何作用？
　　明确：所谓“虚”，就是指超越文中具体事物内容，有时指想像联想的东西，有时指象征的东西。《寒风吹彻》中，作者经过想像联想，“寒风”“寒冷”“雪花”“烤火”已不单单指自然的东西，而是指社 会的人间的人生的东西了。“实”是指具体的东西。散文必须有“实”，“实”使散文才真切可感；散文也不能停留在“实”层面，“虚”使散文立意深刻。
　　4、《大海和 吹拂的风》一文也是用虚实相生的表现手法 ，“船、风、大海”等皆有象征义，这是读懂该文的 关键。
　　二教学目标2的达成
　　5、美国作家埃尔文•怀特是散文大家，被誉为美国20世纪最出色的散文家。他的散文思想深刻。这里单举一例：怀特对纽约始终一往情深，称这座城市为“钢铁和石头里的一个谜”，他在20世纪40年代写作的长文《这就是纽约》中，提出民族和解 ，指出美国做法一直这样下去，“一个小小的飞行器就能让纽约这样的大城市遭灭顶之灾”，此话不幸应验于9•11事件。
　　附：作者介绍：
　　埃尔文•怀特是美国优秀散文作家。他生于纽约州弗农山，1921年康奈尔大学毕业，曾先后但任《纽约人》和《哈珀斯》杂志的编辑、专栏作家和自由撰稿人。1941年与妻子合著《美国幽默拾零》。
　　他的作品有《斯图亚特•利特尔》（1945）、《夏洛特的网》（1952）、《我罗盘上的方位》（1962）、《天鹅的喇叭》（1970）、《怀特书信集》（1976）、《怀特散文集》（1977）以及两本诗选。1960年曾获美国文学艺术协会金奖。怀特以文笔犀利，讽刺尖刻，思维独特，风格高雅而在美国文坛享有极高声誉。
　　6、请同学们阅读文章的开头两节，思考：这两节写什么内容？如何理解该段内容？
　　明确:“我”人生50余年总梦想到船、帆与航海。
　　“实”的角度看，“我”有点臆想病，读来让人感受真 切；
　　“虚”的角度看，告诉读者，人生总要有梦想的道理。
　　7、文章的3至5节写了哪几种船，“船”象征什么？有何作用？
　　明确：“小船”“机动游艇”“大帆船”。“船”象征着人生的幻想、梦想、理想。在人生 中她富有魅力（3节），给人生以慰藉（4节），使人生充满生机（3节），她是与生俱来的（4节）。
　　8、第5节中的“冒牌货”“替代品”实指什么，虚指什么？
　　明确：假冒伪劣的船；人生的一些幻想、妄想。