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约2260字。

　　4.3用方程解决问题（1）
　　东台市农干桥学校  吕斌
　　教学目标
　　 知识目标：学会分析量与量之间的和、差、倍、分的关系，能用所设未知数表示与其有关的量。掌握列一元一次方程解应用题的一般步骤。
　　 能力目标：经历活动和思考、交流与讨论、分析解决问题等过程，体会数学的应用价值
　　 情感目标：经历“问题情景——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，感悟数学建模思想,爱护环境，节约资源。
　　教学重点
　　根据题意寻找各个量之间的和、差、倍、分关系
　　教学难点
　　根据题意找出涵盖整个题意的相等关系，列出一元一次方程 。
　　教学方法
　　观察、操作、探究、讨论、启发、发现
　　课前准备：
　　每个小组用一只水桶在滴水的水龙头下接水半小时，并记录好接到的水的重量；一本月历。
　　教学过程
　　一、谈话激趣，引出问题
　　师：水是人类生存和生活的基础，是世界任何一个国家或民族生存的前提，没有水，不用说发展，就是这个国家或民族的生存也将存在问题。作为一个小主人我们该如何面对这些情况呢？
　　（设计意图：让学生从资料和数据中知道水资源的重要性，感受“节约用水”的现实性和迫切性，初步树立节约能源的意识。）
　　学生有可能说：水是生命之源，我们要节约用水，为我们的明天留下宝贵的水资源。
　　师：对，节约用水，合理利用水资源是迫在眉睫的一件大事。首先，请同学们把课前调查、了解到的情况汇报一下。（各小组同学汇报课前调查的水龙头漏水情况，教师用表格的形式板书）
　　师（指着表格）：同学们仔细看一看，一个滴水的水龙头半小时漏掉了这么多水，那么，你知道这样的一个水龙头一分钟要浪费多少水吗？
　　二、 结合情景，探索新知
　　师：老师也在课前做了调查，得到的结果是：一个滴水的水龙头半小时漏掉了1800g水。你能算出这个水龙头每分钟浪费多少水吗？