2004—2005学年度上学期期未素质测试
高二语文试题详解
宋明磊
一、 选择题（10分，每小题2分）
1、下列各组词语中有两个错别字的一组是（A）
A、中流抵柱　愚昧　演绎　销脏　
B、破绽百出　浏览　屹立　锻练
C、草管人命　斡旋　新颖　潦草
D、格守不渝　遐迩　投掷　事迹
答案A。A抵—砥；脏—赃；B练—炼；C管—菅；D格—恪
2、下列各句中，加点词使用恰当的一句是（B）
A、我们还没有一个有效的措施扼制盗版的产生，难怪《宝莲灯》被盗版的这一天是迟早都会到来的。
B、迄今还没有一个人设计出一种计算机能在解决问题时转念再用另一个办法。
C、越来越多的北京人选择中国周边的国家当作自己和家人旅游的地方。
D、今天的孔庙曾经具备了一个小型汉代雕刻陈列馆的条件了。
答案B。A迟早：或迟或早，早晚。是一个选择性词，只具其一，而“都”与之相反。C当作：认为；作为；看成。是主动性词，而“选择”已有主动性了。可以说：“把……当作”或“选择……作为”；D曾经：是过去完成时，而句干是一个过去时。改为“已经”。
3、依次填入下列稳中有降横线处的词语，最恰当的一组是（B）
（1）诗人通过想象创造了诗的形象，读者通过想像正确地把握住诗人的艺术构思，并且丰富地　　　　诗人创造的形象。
（2）尽管希腊在赢得奥运会主办权时保证将绿色政策纳入其奥运计划中，但本届奥运会却有着“悲惨”的环保纪录。本周绿色和科组织对这一未初中环保承诺的行为予以强烈的　　。
（3）从2003年开始到2004年，广东将滚动评审确定15年左右具有省级　　　 国家级水平的人文社科基地进入重点建设计划，到2006年，使列出建设计划的基地的整体科研水平和参与重大决策的能力居于省内领先、国内先进行列。
A、再现　批评　以致　　B、再现　抨击　以至
C、展现　抨击　以致　　D、展现　批评　以至
作案B。
展现：显现出；展示。“走进大门，展现在眼前的是一个宽广的庭院。”强调客观事物的呈现，是具体的事物。
再现：（过去的事情）再次出现，一般是识记过事物，抽象的事物。
批评：指出优缺点，评论好坏，专指对缺点和错误提出意思。批评的对象多属一般错误。如“我看到一位同志做了一件损公利己的事，心里过不去，立即批评和制止了他。”
抨击：用评论来攻击（某人或某种言论、行动）。对象多指错误，严重的错误，或反动的言行。如：“抨击时弊。”
以至：连词。（1）表示在时间、数量、程度、范围上和延伸。（2）用在下半句的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。如：“他非常用心地写生，以至野地里刮起风沙来也不理会。“
以致：连词。用在下半句的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果（多指不好的结果）：如“他事先没有充分调查研究，以致做出了错误的结论。
4、下列句子标点符号使用正确的一句是（D）
A、今天上午中国载人航天工程办公室主任谢名苍在国务院新闻办公室向中外记者透露，我国将在一、两年内发射“神舟”六号飞船。
B、东华高级中学现面向社会招聘语文、数学、英语、物理……等各学科教师，教育教学成果突出者优先考虑。
C、当地时间15日早些时候，飓风伊万以每小时208公里的风速在美国登陆，正式打响了人与自然的三场战争——莫尔比登陆战，新奥尔良心理战和佛罗果达突袭战。
D、我校高三科技兴趣小组本学期主要研究不可见光的频段，如波光较长的红外线、无线电波，波光较短的紫外线、X光，波光更短的射线等。
　　答案D。A“一、两年内”是约数，故为“一两年内”；B……和“等”重复；C飓风伊万是特指，故“伊万”。
5、下列句子没有语病，用语得体的一项是（D）
A、 为什么对于污染长江的现象，至今还没有引起沿江一些城市领导的足够重视呢？
B、 全世界五大洲虽然有一百多个国家，但超过500万吨的国家却只有五个。
C、 搞好国企的整顿和改革，关键在于理论上是否作了规定，政策上是否作了论证。
D、 中国的敦煌、龙门、云冈、麦积山四大石窟，是古代艺术家们根据经典的设想所创造的佛国仙境。
　　答案D。A“一些城市领导”歧义，此类题为多项定语“锦山中学高二11班一位新来的优秀的女学生”；B颠倒问题，“全世界五大洲虽然”应“虽然全世界五大洲”；C一一对应问题：“理论上是否作了规定，政策上是否作了论证”应为“理论上是否作了论证，政策上是否作了规定”。
二、 阅读与鉴赏（50分）
（一） 阅读下面现代文，完成6—9题（12分，每小题3分）
开放的哈佛大学
（启）出现在“中外大学校长论坛”的首位演讲者，是美国哈佛大学荣誉校长陆登庭（Neill·Rudenstine）。1991年至2001年，他在就任哈佛第26任校长的10年间，推行了一系列卓有成效的改革。
（改革——开放）
（承）哈佛是一所高度国际化的大学，它的大门向世界敞开。学生来自世界不同的国度、不同的民族，在全球化的背景下，这一趋势还将继续发展。陆登庭透露说，最近哈佛已经决定大同谋提高国外学生的数量。“这样做的好处是，来自不同地域、不同肤色、不同宗教、不同信仰的年轻人，可以通过互相交流，在了解他国历史文化的基础上，增进理解”。国际化的另一个表现是它的学术范围早已超越了本土。哈佛大学18000名学生中有3000名在海外100多个国家做不同课题的研究。(学生地域广,为了研究)
“哈佛不是富人的学校！我自己的经历就是一个证明。”陆登庭又用数字加以证实，“在哈佛，家庭年收入在1.2万美元以下的学生要占到学生总数的15%；收入在1.2万—1.8万美元的要占到8%—10%。哈佛并不在意学生的家庭经济背景如何，关键是看学生的质量，学业好的学生就有机会迈入哈佛的门槛。”这种开放，使哈佛能够吸纳到非常优秀的人才。(学生门弟广,为了人才)
（学生来源的开放性）
陆登庭自己更愿意把哈佛称为“研究型大学”，学生一半是学习工程和自然科学的，而另一半是学习人文科学的，如历史、文学、经济、法律、宗教、艺术等等。“这是一个比较平衡的结构”，陆登庭认为。哈佛强调人文科学与自然科学并重。陆登庭认为：大学教育并不专门为学生的就业准备，而应该为学生的一生和进一步学习做准备。一个在未来社会具有发展潜力和竞争力的学生，必须具备宽广的知识面：专业知识和交叉科学的知识。学校打破传统的学科界限，建立了开放的课程体系。本科生在入学之前不先确定专业，而是通过自由选课后再决定自己的主攻方向。这样做的好处是为了让学生有更多的时间扩展自己的知识面，也有更多的机会发现自己真正的兴趣所在。本科阶段的学习结束以后，有相当数量的学生会选择教育、法律、医学、建筑设计、工商管理等不同的方向进行研究生阶段的专业学习，并接触一些交叉学科。哈佛的课程之丰富，听起来让人难以置信，仅语言这一项就开出了60门课，其中包括中国的普通话、广东话这样的专门课程。
（学生课程的开放性）
一所优秀的学校与其高质量的教师密不可分。哈佛的成功在于始终没有放弃积极的对外聘用制度，有选择地向机构外寻找了大量的高级研究人才。在哈佛，很少有人能得到终身教授的职位。所有的职位——无论是低级的还是高级的，都是公开并通过动态竞争过程持续地加以补充。一个系、一个学院通常要经常保持1/3比例的年轻的初级教授，经过5—7年的研究和教学质量评估，将1/10最优秀的人提升到高级职位上，其他的人则需要另辟途径。陆登庭解释说，这样做的基本出发点就是要给年轻人留出机会，因为年轻人更具创造性，代表着未来。
（学校教师职称的开放性——人才聘任制度）
“我根本无法预测我的学校下一年度能够得到的经费有多少。”陆登庭幽默地表示，“有时我就像一个贫穷的国王。”众所周知，世界许多著名的大学经费来源并不完全来自政府的拨款，其中一部分来自学生的学费，一部分来自校产，最主要和最重要的部分，是靠取得政府部门和公司的研究经费或专利。各个大学的教师要向多种机构提出项目申请，由有关部门、基金会和公司按照一定的质量评估体系进行评审和监督，从而避免经费浪费的倾向。而那些真正具有国际水准的一流大学往往能够凭借自己的实力获得更多资源，并不断提升自己的学术声誉。
（学校资金来源的开放性——不定性来自“创造”）
——作者：谢湘，选自《中国青年报》，题目为编者所加
6、通观全文，下列不能直接体现哈佛开放特征的一项是（C）
A、 哈佛的学生来自世界不同的国度，不同的民族；哈佛的学术范围超越了本土。
B、 哈佛并不在意学生的家庭经济背景如何，学业好的学生就有机会迈入哈佛的门槛。
C、 哈佛的学生一半是学习工程和自然科学的，另一半则是学习人文科学的，这就保持了比较平衡的结构。
哈佛经费最主要和最重要的部分是靠取得政府部