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约2840字。

　　北师大版    数学    七年级上册                     九江市第六中学   潘  志
　　第二章 有理数及其运用
　　1. 数怎么不够用了
　　教学目标：
　　知识与技能：（1）感受生活中只有大于或等于0的数在表示事物时的不够用性。
　　（2）通过探究，拓展数的范围。自然感受正数、0、负数所代表的意义。
　　（3）能将有理数进行正确分类，能把正负数在实际情景中准确运用。
　　过程与方法：经历闯关游戏开拓思维，进行数的拓展，自然引出负数的概念，构造有理数分
　　类框架，并提升有理数在问题中的运用能力。
　　情感、态度与价值观：（1）激发学生学习热情，调动学生积极性，把数学学习转变成轻松有
　　趣、快乐的学习方式。
　　（2）利用延伸性的探究方式，把这节课与生活紧密联系，让学生感受
　　数学来源与生活；同时通过游戏提高这节课的趣味性。
　　教学重点：（1）感知正数、负数在实际生活中能表示具有相反意义的量。
　　（2）掌握有理数的两种不同形式的分类方式，能将数进行正确归类。
　　教学难点：负数概念的形成以及正负数表示生活中相反意义的量。
　　教学方法：游戏开拓法
　　教学课时：1课时
　　教学工具：多媒体、握力器
　　教学过程：
　　一、引导：
　　情景：（课件展示）
　　问题：同学们！暑假你们最喜欢做什么？（学生回答：旅游等）
　　老师提议：我们就一起参加“闯关夏令营”
　　二、新课：
　　情境一：准备行囊（课件展示）
　　背包里装有：3套衣服、2本新书和一本看了 的书、1支笔、1.5斤水果……
　　问题：表述中有好多的数，那么这些数有什么特点、共同特点又是什么？
　　（学生回答：这些数中有整数、分数；他们都大于0）
　　教学目的：用常用的情境复习数的简单分类、数的大小；起到铺垫、引出的作用。
　　情境二：小明的特别装备（课件展示）
　　图片1：我不会迷路了！往东走5步，再往西走4步，指南针指引方向。
　　图片2：我不会迟到了！顺时针转9分钟，逆时针转2分钟，手表调准了。
　　图片3：我不会着凉了！白天温度零上7℃，夜晚温度零下3℃，带好衣服。
　　图片4：集合！出发了！女导游往上跑3层楼，又往下跑1层。
　　问题：在4块图片叙述中表示的数量有什么关系？
　　（学生回答：都表述出相反意义的量）
　　问题：在生活中还要那些相反意义的量，请举例！
　　（学生回答：收入与支出等）
　　问题：用大于0的数表示出相反意义的量行吗？
　　引出课题：数怎么不够用了？
　　定义：