《故宫博物院》教学设计方案
设计者：李剑雄 执教者：李剑雄 课件制作者：李剑雄
时间：2000年11月28日星期二第四节 所教学校班级：佛山荣山中学初二⑻班
一、教材内容
一些说明性较强的文章，如果仅从文字上进行阅读，往往会显得单调、枯燥而乏味，为增强其可观性，使学生可以从形象的感受中理解说明方法、顺序的使用，借助计算机网络进行教学，是“捷径”。本次教学的课文《故宫博物院》就属于这一类的文章，其主要内容如下：
本文是一篇对建筑物进行重点突出、详略得当的介绍的说明文（解说词）。其说明对象是故宫博物院；说明对象的特征是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，规模宏大，壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格；所选用的说明顺序是空间顺序。
二、学生特征分析
⒈学生多数语文基础（阅读、理解能力）较好，思维较活跃，能进行初步的自主学习。
⒉全体学生已在学校的虚拟校园中注册，至少有三分之二的同学已掌握初步的上网浏览及相关的计算机知识，且能在BBS上进行交流，但打字速度一般。
⒊在学习本课前，学生已学习如何确定说明对象、如何归纳说明对象特征、如何阅读等相关知识。
⒋个别学生较调皮，教学时如不注意，易影响进度，所以教学时教师仍应给予一定的关注及指引。
三、教学内容与教学目标的分析与确定
㈠知识点的划分与教学目标的确定
课题名称 知识点 教学目标
识记 理解 运用
故宫博物院 ⒈说明对象的确定 √
⒉说明对象的特征 √
⒊说明顺序的选用 √ √
⒋阅读能力的训练 √
㈡教学目标的具体描述
知识点 教学目标 描述语句
⒈说明对象的确定 运用 能运用已学的关于确定说明对象的方法，快速浏览（3分钟内）全文，找出本文的说明对象，准确率不低于99%。
⒉说明对象的特征 运用 能运用已学的关于确定说明对象特征的方法，略读（5~7分钟内）全文，找出本文的说明对象，准确率不低于90%。
⒊说明顺序的选用 理解 了解空间顺序的定义及掌握其基本分类。
