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约1300字。

　　6.4  平  行
　　一教学目标，教材重难点分析
　　知识技能目标：①在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行；②会用直尺和三角板画已知直线的平行线，并在操作活动中探索，了解平行线的有关性质。
　　过程目标：①体验平行线概念的探究过程；②经历画平行线的方法，了解平行线的性质；③善于发现问题，并能通过讨论交流解决问题。
　　情感目标：①体会合作讨论交流的力量，感受成功的快乐；②感受“实践出真知”，体验动手操作与认知活动相结合的愉悦。
　　学法教学法：
　　学  法：自主探索，合作讨论、归纳、概括；直观感知、操作确认。
　　教  法：牵线引导，关键处点拨
　　教  具：正方体框架，两根直的木条，三角板，投影仪
　　教学思想：
　　①知识来源于实践，并应用于实践；②渗透平移观念；③培养逻辑推理能力。
　　重   点：①探究平行线概念；②平行线画法
　　难   点：平行线概念的引入
　　二、教学过程
　　（一）、课题准备
　　1、预习目的
　　通过预习理解和掌握平行线的概念和画法，掌握平行线的性质
　　2、预习练习
　　（1）、下列说法正确的有（　　　）
　　①、两条不相交的直线叫做平行线　　②、过一点有且只有一条直线与已知直线平行
　　③、在同一平面内不相交的两条射线是平行线
　　A、0个　　　　B、1个　　　　C、2个　　　　D、3个
　　（2）、练一练：课本P164页  1
　　课本P165页  2