共27张。含配套教案，约2000字。

　　第6课殖民扩张与世界市场的拓展
　　★一、【设境亮标】
　　内容标准 学习要求
　　1、识记“海上马车夫”、“日不落帝国”、市场的拓展。
　　2、分析英国战胜西班牙、荷兰、法国的原因。
　　3、探讨殖民扩张的影响。 1、列举荷兰、英国等殖民国家扩张的史实。
　　2、探讨殖民扩张对世界市场形成的重要意义。
　　重难点：
　　1、荷兰、英国的殖民扩张过程
　　2、殖民扩张的影响
　　★二、【自主研读】
　　一、殖民扩张
　　1.荷兰的殖民扩张：
　　①条件：____________________       ____________________________________。
　　②过程：__________________________________       ______________________
　　③结果：___________________________     _______________________________。
　　2.英国的殖民扩张
　　①条件：________________________________________________________________。
　　②过程：_____________________________________________ _________________。
　　③结果：_______________________________________________________________。
　　二、世界市场的拓展
　　1.对欧洲____________________________   ________________________________。
　　2.对殖民地___________________________________        __________________。
　　3.对世界_____________________________________________        __________。
　　★三、【精致讲解】
　　关于“海上马车夫”一目的教学，首先采用谈话法，引导学生回忆上一课学过的新航路开辟之后欧洲的商业所发生的巨大变化：贸易中心、贸易方式发生了哪些改变？引导学生阅读引言内容，观察引言部分的图画《巴达维亚》，补充西北欧地图，请学生思考后作答：继葡萄牙、西班牙的殖民扩张之后，欧洲哪一个国家掌握了殖民霸权？它为什么会掌握殖民霸权？与葡萄牙、西班牙的殖民有关系吗？让学生在解决问题的过程中，了解荷兰兴起的各项因素，培养其提取有效信息的能力。对于荷兰在世界范围内的概况，引导学生以绘制表格的方式将其归纳，帮助学生掌握绘制表格的学习方法。
　　“日不落帝国”。英国通过与西班牙、荷兰、法国的战争确立了自己世界最强殖民帝国的地位。为什么英国能够战胜这些强国？与英国相比，同时期的中国又是处于一种怎样的状态之中？可以从资源、国家体制、贸易政策、工业基础、海军建设等几个方面思考。最后明确英国称霸的原因。这样设计的思路是，让学生学习比较历史问题的方法。第一，寻找比较点；第二，分析比较点的相同与不同；第三，分析概括比较结果，得出历史结论。
　　最后一目“市场的拓展”，可利用“探究活动”的《黑奴贸易图》，引导学生认识在殖民扩张活动过程中世界市场体系是怎样逐渐确立的？所谓“世界市场”，并不单纯是指人类商业活动的范围是世界范围的，更重要的是，人类的经济活动被有机地联系在一起。帮助学生对“全球一体化”形成初步概念。对于殖民的影响，可以补充英国从黑奴贸易中获取巨额利润的资料以及马克思、恩格斯对殖民活动的揭露的材料，引导学生阅读后思考：殖民活动的受益者是谁？他们得到了哪些好处？殖民活动的牺牲者是谁？他们承担了哪些灾难性的后果？殖民除了带给他们灾难以外，还带给他们什么？殖民活动对整个人类社会的进程起了什么作用？这样设计的思路是：培养学生阅读历史资料，提取有效信息并加以