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约2330字。

　　3.1 估算
　　教学目标：
　　知识与技能：能够从现实生活中抽象出数值，体会估算的意义和价值，并认识到估算的必要性。
　　过程与方法：通过解决具体问题，能够根据实际问题的需要，合理选择解决问题的策略。
　　情感态度与价值观：通过观察、操作、思考、交流等活动，来认识估算在现实生活中的广泛应用。
　　教学重点：能对实际问题进行估算，使学生认识到估算的合理性和必要性。
　　教学难点：能根据自己的生活经验，合理选择解决实际问题的策略。
　　教材分析：在现实生活中，总有一些无法精确测量的量，或一些不必很精确的量，就需要对这些量进行估算来解决实际问题。估算的方法并不唯一，得出的结论也不同，有时差距较大，要能根据实际情况选择最恰当的方法。
　　教学方法：情境教学法。
　　课时安排：1课时。
　　教具：Powerpoint幻灯片、实物展示台、天平。
　　环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
　　创设情境 教师引言：
　　我们上学时，为了合理利用时间，按时到校，就要估算出从家到学校的距离，然后根据自己的交通方式，估算出何时从家出发才比较合适。大家想一想，在生产和生活中，还有哪些情况需要估算来解决?
　　教师针对学生的答题情况给予评价并揭示本节新授课题。
　　(板书：3.1   估算) 多名学生各抒己见，对学生的不同发言，教师给予适当的点评、鼓励 从学生熟悉的生活情境出发，自然引出本节课的主题，激发学生的求知欲，并感受估算在现实生活中的广泛应用。