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约2960字。

　　课题 4．5-1点和线 时间 课时1
　　教学目标 使学生在了解概念的基础上，理解点和线的概念，掌握点和线的特征及线的基本性质。会利用抽象的数学图形解决生活中的问题。2．培养操作、观察、分析、猜测、类比和概括等能力，同时渗透转化、化归、变换和数学说理的思想。3．培养认真参与、积极交流的主体意识和乐于探索、积极钻研的科学精神。通过直线、射线、线段概念的教学，培养学生的几何想象能力和观察能力，用运动的观点看待几何图形．培养学生对几何图形的兴趣，提高学习几何的积极性．
　　教学重点 . 掌握点和线的特征及线的基本性质。线段，直线，射线的区别解射线和线段的概念，并能理解它们的区别与联系
　　教学难点 会利用抽象的数学图形解决生活中的问题；线段，直线，射线的区别直线、射线、线段的概念是重点．对直线的“无限延伸”性的理解是难点
　　教学方法 教师引导学生；启发式教学
　　教学用具 多媒体辅助教学。现代课堂教学手段
　　环保教育 
　　教学过程：
　　一：创设情境，提出问题，引入新课（动）
　　1．利用课件创设情境，引导学生观察生活中的美妙图画和建筑，激发学生的学习兴趣。出示五星红旗。．出示生活中美妙的工艺图案。指出它们是由最基本的图形组成()
　　二：引入：。(板书)
　　三：新课：()
　　(一)：点：
　　1：点的引入(学生谈谈生活中有哪些具有点的形象。课件出示动画图案（滚动的球，地图上的城市，q我们在课室内的位置；的霓红灯下的文字，节日的焰火;;很远外的汽车；太阳系中的地球和太阳；我们人；点阵式打印机；电视机；电脑；照机）。介绍：点通常表示一个物体的位置，画面就是由许许多多的点组成的。)
　　2：点的表示：画法及书写法 (多画几个点，，下面接起物成线段)
　　(二)：线段：
　　1：线段的引入(学生谈谈生活中有哪些具有点的形象。课件出示动画图案（拉直的绳子、竹竿、人行横道线等。提问：这些图形给我们什么样的形象？）。介绍：)
　　2：线段的表示
　　画法及书写法2种 (多画几个线段介绍：线段的两种表示方法。（1）用表示端点的两个大写字母表示：线段AB或线段BA。（2）也可用一个小写字母表示：线段a。)