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约1840字。

　　课题学习：关于国际象棋的故事
　　教学目标：
　　知识与技能：在解决问题的过程中，进一步体会大数，体会科学计数法和估算在解决现实问题中的重要作用，培养学生探究规律的能力。
　　过程与方法：经历从实际问题建立数学模型，解决问题的过程。
　　情感态度与价值观：在解决问题的过程中，通过克服困难的经历，增强学生应用数学解决问题的自信心，培养他们分析解决问题、估计、创新的能力。
　　教学重点：进一步体会大数、科学计数法和估算在现实问题中的重要作用。
　　教学难点：建立数学模型，解决实际问题。
　　教材分析：本课题学习从一个有趣的古老的传说开始，问题的提出具有一定的趣味性和挑战性，在寻求问题答案的过程中，需要教师及时地引导和点拨。
　　教学方法：引导、启发、自主探究、合作交流。
　　课时安排：1
　　教具：多媒体、科学计数器、小麦若干、杯子、天平
　　环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　创设情境 多媒体展示1：
　　1、 用计算器探索规律：请先用计算器计算。
　　1+2=2（ ）-1
　　1+2+22=2（  ）-1
　　1+2+22+23=2（  ）-1
　　由此猜想：1+2+22+23+....+2n=2（  ）-1
　　2、 设计一种估计一粒麦粒质量的估算方案（此题也可以让学生课前完成）
　　（教师巡视点拨：为了尽快得到一粒麦粒的准确质量，在称量麦粒时要适量。最佳方案就是每人数50粒，称出200粒麦粒的重量来估算1粒麦粒的质量）。
　　四人一组，分组讨论完成。
　　先设计估算方案，再根据步骤操作，四人一组，二人称量，一人记录，一人做好汇报准备。 为下面探究活动的顺利进行作必要准备。