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约1610字。

　　5.3 数量的表示（第二课时）
　　教学目标：
　　知识与技能：
　　1．从不同的角度列出表示同一问题的代数式；
　　2．能够用代数式表示实际情景中的规律。
　　过程与方法：
　　1．通过草坪面积的计算、方针点数的计算，培养学生的发散思维；
　　2．通过探究规律，渗透归纳与猜想的思想。
　　情感态度与价值观：
　　1．从不同的角度观察同一个问题会得出不同的结论，在学习中，要尊重他人不同的观点；
　　2．培养学生细心观察、善于猜想的科学态度。
　　教学重点：从不同的角度观察问题。
　　教学难点：学生准确地找出规律是本节的难点。
　　教材分析：本节课是在“用字母表示数”和“代数式”的基础上引入的，与前两节一样也是本章重点内容，主要是将实际问题中的数量关系，用代数式来表示，提高数学的应用意识。学生掌握好这一内容为今后列方程打下一个良好的基础。也使学生的抽象思维能力得到初步培养。
　　教学方法：讲练结合
　　教   具：电脑、投影仪
　　课时安排：2课时的第二课时
　　教学过程：
　　环节 教师活动 学生活动 设计意图
　　创设情境 活动1
　　请看下面问题：
　　学校有一块边长为a的草坪，正中间纵、横各有一条宽为1米的小路（如右上图），草坪的实际面积是多少？
　　问题：你想用什么样的方法计算出草坪的面积？
　　学生思考，教师指导，并给予鼓励。
　　回忆列代数式的方法，学习从不同的角度观察问题，培养发散思维。