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约1690字。

　　3.4  用计算器进行数的计算
　　教学目标：
　　知识与技能：会用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方运算。
　　过程与方法：了解计算器的性能，并会操作和使用，能运用计算器进行较为复杂的运算。
　　情感态度与价值观：使学生能运用计算器探索一些有趣的数学规律。
　　教学重点：用计算器进行数的加、减、乘、除、乘方的运算。
　　教学难点：能用计算器进行数的乘方的运算。
　　教材分析：在日常生活中，经常会出现一些较为复杂的混合运算，这就要求使用科学计算器。因此，使学生会用计算器进行数加、减、乘、除、乘方的运算就成为本节的重点和难 点。
　　教学方法：师生互动法。
　　课时安排：1课时。
　　教具：Powerpoint幻灯片、科学计算器。
　　环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
　　创设情境   　一、从问题情境入手，揭示课题。
　　（出示幻灯一）
　　在棋盘上放米，第一格放1粒米，第二格放2粒米，第三格放22粒米，然后是23粒、24粒、25粒……一直到64格，你能计算第64格应放多少粒米？有简单的计算方法吗？
　　教师对学生的回答给予点评，并带着问题引入本节课题：
　　板书：３．４　用计算器进行数的计算 在教师的引导下，学生仔细观察、思考，积极回答。 通过师生的相互探讨，使学生认识到学会使用计算器的必要性，并激发学生的 求知欲。