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21、风筝
横街镇中学　许鹏浩
教学目标
①知识与能力：整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。
②过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。
③情感态度与价值观：感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅的自省精神；理解作品的批判性。
学习重点
1．整体感知文意，体味本文在兄弟间发生的误解冲突中展现的浓浓的亲情。
2．引导学生初步掌握圈点勾画的阅读方法，在自主阅读中质疑问难，深入探究。
学习难点
1．理解本文含蓄深沉的立意。
2．揣摩文中艰深难懂的语句，理解其深刻内蕴。
教学方法
讨论法与点拨法相结合。本文难点较多，对于七年级学生来说，可能在通读两遍后，仍然难以把握文章的要点，因此，可先让学生把不太懂的地方画出来，然后质疑问难，合作讨论。采用先整体感知课文然后研究具体问题的思路进行阅读。对少数需要联系特定写作背景来理解的疑难语句，教师宜作必要的引导、讲解。
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
一、导入
1、从诗歌和歌曲引出课题。
草长莺飞二月天，　　　　　　　　　 阶下儿童仰面看，
拂堤杨柳醉春烟。　　　　　　　　　 清明装点最堪宜。
儿童放学归来早，　　　　　　　　　 游丝一断浑无力，
忙趁东风放纸鸢。　　　　　　　　　 莫向东风怨别离。
　　　--清.高鼎　　　　　　　　　　 ----曹雪芹《红楼梦》
有一首老歌这样唱到：“又是一年三月三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风筝，我们总会想起那天真烂漫的童年。其实，我们每个人也象飞在空中的风筝，无论我们走得多远，总有一根绳线牵系着你，那就是割不断的亲情。
亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天我们一起来学习《风筝》这篇文章，让我们感受一下这浓浓亲情。
2、简介作者：
鲁迅（1881～1936）现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》等。其中《狂人日记》是中国现代文学史上的第一篇白话小说。中篇小说《阿Ｑ正传》是中国现代文学史上的杰作。
《野草》,散文诗集。收入1924～1926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。有的篇目表达了对现实的失望与愤懑；有的描绘了对自我深刻解剖之后的迷茫心境；有的写出了对未来的疑惧，深刻表现出作者的人生哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。