约4780字。

　　《李凭箜篌引》课堂实录
　　执教：焦作一中  崔新
　　教学目的
　　1．培养学生的自我感悟诗歌、领略诗歌中的精妙的能力
　　2．感受李贺的浪漫主义风采
　　教学重难点
　　1．通过鉴赏诗歌的美掌握侧面描写的方法
　　2．通过比较三首同题材诗歌的写作手法，拥有对同题材文学作品进行比较阅读的习惯。
　　教学辅助手段  多媒体
　　课时安排  一课时
　　教学过程 
　　一、导入
　　师：唐朝，是诗的天堂，更是李氏诗人独放异彩的黄金时代：“诗仙”李白，（幻灯）飘逸；“诗鬼”李贺，怪异；诗人李商隐，忧郁，可以说是风格迥异，姹紫嫣红。这里我要隆重推出李贺，因为他少年时便才华横溢，名满天下，独领一代风骚。他以大胆的夸张和瑰丽的想象赢得了很多人的青睐。今天我们就一同来欣赏他的描写音乐的佳作——《李凭箜篌引》。题目中的“引”是古体诗的标志。李凭是当时最负盛名的乐师，人气直追盛唐李龟年，有诗为证“天子一日一回见，王侯将相立马迎”。（2分钟）
　　说到音乐，我们知道，它来无踪，去无影，如果用文字将它再现出来，绝非易事，何况是写得神采飞扬呢？可是李贺做到了，而且做的很精彩！让我们共同领略李贺的别样风采吧！
　　二、教师范读课文
　　师：请同学们听我范读这首诗，注意字词的读音。（原诗幻灯）（1分钟）
　　正字音：妪。
　　三、研习诗歌
　　（一）疏通文意，找出疑难问题
　　师：接下来，请同学们自由地朗读这首诗，一边读一边浏览课下注释，以便更好地理解诗歌的内容。让我们开始吧！（3分钟左右）
　　（生读）
　　师：如果你们在刚才自学的过程中发现了自己解决不了的难题，你就把它提出来，看看我们大家能不能帮助你。（2分钟左右）（发动大家相互解决，谁能帮他？）
　　（二）鉴赏诗句
　　师：解决了疑难问题，李凭个人音乐会正式开始！请男同学一起读前四句，思考一下，为什么李贺要让李凭在第四句才出场？这有什么样的艺术效果？
　　（师点拨联系林黛玉进贾府，王熙凤出场时的笑声——先声夺人，未见其人，先闻其声。）
　　师：那么接下来李贺怎么描写音乐呢？好全体女生一同来读下面描写音乐的句子。
　　师：我们都有过这样的经历：拿到一首诗，无论你是不是真的读懂了，总有一两句触动了你，让你有感觉，让你印象深刻。我也是，我读李白《送孟浩然之广陵》忘不了“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”的款款深情；读苏轼《江城子十年生死两茫茫》，忘不了“相顾无言，惟有泪千行”的缠绵悱恻；读秦观《鹊桥仙》忘不了“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的豪迈……
　　那么下面描写音乐的句子触动你的是哪一句？它怎么打动了你？
　　生： “昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”