约3360字。

　　《为政以德》公开课课堂实录及点评
　　师：（由复习旧课导入，背诵相关内容）
　　（点评：知识的累积需要有一个反复，而“知新”也离不开“温故”，尤其是文言文教学）
　　首先请同学们朗读7-12章，读的时候有个要求，注意下面的字词解释，但是尽量不要看译文。
　　生：（自由朗读）
　　师：下面我们请6位同学分读7-12章。
　　生：（6位同学分读7-12章）
　　师：请同学门注意黑板上这几个字的读音：盍、偃。
　　下面请同学们齐读这六章
　　生：（齐读这六章）
　　（点评：很难设想：读尚且不会，却能很好地理解、感受、背诵。文言文是有语言距离的，更需要反复诵读。孙老师强调“读”，这是抓住了“本”。）
　　师：下面请同学们一起来看这六章需要注意的重点字词。
　　（点评：是第七章的）
　　师：第7章中“季氏富于周公”中的“于”是什么意思？
　　生：是“比”的意思。
　　师：“而求也为之聚敛而附益之”的“益”是什么意思？
　　生：更加
　　师：是“更加”吗？
　　生：应该是“增加”。
　　师：对，这里应该翻译为“增加”，还有两个字也特别需要注意，一个是“徒”，还有个是“攻”，可以查看课文注解。
　　（点评：落实重点词语，便于学生把握。）
　　师：那么这一章孔子重点论述的是什么？
　　生：反对统治者去搜刮百姓，还有就是要做到爱民。
　　师：很好，孔子反对横征暴敛并且把矛头指向助纣为虐的冉有。那么“非吾徒也”这句话省略了什么？
　　生：省略了主语，冉有。
　　（点评：按章分析，便于中、下程度的学生接受，这是教师看对象来设计的。但批评冉有，只是出于“爱民”吗？）
　　师：好，我们继续看第8章
　　“哀公问于有若曰”中这个“于”是什么意思？
　　生：向
　　师：下面我们来看黑板上的两个句子：
　　年饥，用不足，如之何？
　　吾犹不足，如之何其彻也？
　　我们先来看第一个“如之何”，它可以翻译成：怎么办；第二个“如之何”加上“其”，其是加强反问语气，构成一个反问句。翻译成：怎么能。
　　师：另外，“百姓足，君孰与不足？”大家看出来了没有，这是一个什么句式？
　　生：反问句。
　　生：“君与孰不足”，宾语前置句。
　　师：对的。是宾语前置，翻译成：百姓足