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约1550字。

　　数量的变化（2）
　　班级     姓名           学号                                
　　学习目标
　　1、使学生学会从表格中获取信息，发展学生通过数据分析进行预测和解决问题的能力.
　　2、发展学生的符号感和抽象思维能力.
　　学习难点
　　能根据图表所提供的信息，探索数量变化的某些联系。
　　教学过程
　　自学质疑
　　1、自学课本第115—116页内容；
　　2、填空：研究表明，当钾肥和磷肥的施用量一定时，土豆的产量与氮服的施用量有如下关系：
　　氮肥施用量/（千克/公顷） 
　　0 
　　34 
　　67  
　　101 
　　135 
　　202
　　土豆产量/（吨/公顷） 
　　15.18 
　　21.36 
　　25.72 
　　32.29 
　　34.03 
　　39.45
　　（1）上表反映了哪两个变量之间的关系？
　　（2）当氮肥的施用量是101千克/公顷时，土豆的产量是多少？如果不施氮肥呢？
　　（3）根据表格中的数据，你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜？说说你的理由.
　　（4）粗略说一说氮肥的施用量对土豆产量的影响.
　　互动探究
　　活动一：
　　先向学生简要介绍有关“城市化”的知识(参阅 [课程资源])，然后展示图片，通过问题串，引导学生从图片中发现数量变化的规律及相互间的关系，例如：
　　(1)看到这幅图片后，你获得的第一印象是什么?首先想要说的是什么?
　　(2)你能说出半个世纪以来，世界各国城市人口比重的变化情况吗?
　　(3)图中4国的城市人口比重的变化趋势有共同之处吗?
　　(4)日本的城市化进程与其他3国有何不同?