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共28小题，约3720字。

　　2010-2011学年第二学期高二文科历史期中考试卷
　　(本试卷满分100分,考试时间90分钟.)
　　第一卷
　　选择题(共25个小题,每小题2分共50分)
　　1. .我国古代对“死”有很多讳称，天子的“死”通常称作：
　　①羽化  ②晏驾  ④仙逝  ⑤山陵崩
　　A.①④⑤   B.②⑤   C.①③   D.②③⑤       
　　2. 《荀子·儒效篇》记载:“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这段材料说明：
　　A.西周盛行分封制    B.同姓亲族是西周分封的主体
　　C.荀子是儒家代表    D.分封制有利于西周扩大疆域             
　　3某班同学阅读了香港中学历史教材《新理论中国历史·中四上》里的一句话：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。大家对这里的“封建制度”展开了讨论，其中最合理的一项是：
　　A.它与我国内地现行教材里的“封建制度”是一致的
　　B.在香港地区史学界认为我国的封建社会开始于周朝
　　C.它仅仅在两周时期实行，在秦始皇统一中国后消失
　　D.西周能够成为延续数百年的强国与它有着密切关系         
　　4. 20世纪90年代，陕西章台出土了一些秦代封泥(密封信件文书时加盖了印章的泥块)，上面有上郡、代郡、邯郸等郡名和蓝田等县名。这一考古发现可以印证秦朝：　　
　　A.政治上四分五裂         B.出现了造纸厂
　　C.地方实行郡县制         D.产生了邮递业            
　　5. 钱穆在《国史新论》中写道“自经此项制度推行日久，平民社会，穷苦子弟，栖身僧寺，十年寒窗，也可跃登上第。”对材料中所说的“此项制度”认识不正确的一项是：
　　A.是魏晋南北朝时期一种重要的选官制度    B.有利于打破特权垄断，扩大官吏人才来源C.它把读书、考试和做官有机的结合起来     D.使得官员文化素质大大提高，“优胜劣汰”
　　6. 下图（图三）三个画面再现了不同时期皇帝和宰相商讨国事的不同情景。这反映了：
　　A.皇权和相权的矛盾贯穿于整个封建社会    B.皇权的不断加强和相权不断削弱
　　C.服饰和礼仪是—个时代经济的具体体现    D.明朝废宰相大大加强了中央集权
　　7．《朱子语类》云:“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权。兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了……”。“本朝”这些措施实施的消极影响是：
　　A.皇帝得以大全总揽，中央集权加强     B.导致地方严重的“积贫积弱”
　　C.造成地方割据势力膨胀威胁到皇权     D.不利于各行省之间密切交流
　　8．元朝时期，哪些地方受中央直接管理？
　　①河北  ②河南   ③山西   ④山东
　　A.①②③    B.②③④    C.①②④    D.①③④
　　9．按照正常的程序，唐代诏令从颁布到实施应先后经过:
　　A．中书省一门下省一尚书省           B．尚书省一中书省一门下省
　　C．门下省一中书省一尚书省           D．尚书省一门下省一中书省
　　10，. 唐代和宋代都有谏官。唐代谏官由宰相荐举，主要评议皇帝得失；宋代谏官由皇帝拔，主要评议宰相是非。这说明
　　A. 唐代君主的权力不受制约
　　B. 唐代以谏官削弱宰相的权力
　　C.宋代谏官向宰相和皇帝负责
　　D. 宋代君主专制的程度高于唐代