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　　角（第2课时）
　　一、教学目标
　　1.会用量角器量角，会用量角器画出任何给定度数的角.
　　2.知道1°＝60′,1′＝60″，会进行度分互化.
　　二、教学重点和难点
　　1.重点：用量角器量角，画角.
　　2.难点：度分互化.
　　三、教学过程
　　（一）尝试指导，讲授新课
　　师：同学们会用尺子量出一条线段的长度吗？
　　生：会.
　　师：用尺子能量出一条线段的长度，用量角器也能量出一个角的角度，如何用量角器量出一个角的角度呢？请大家完成这道探究题.
　　（师出示探究题）
　　1.探究题：用量角器量出下面两个角的度数.
　　（生做探究题，师巡视指导）
　　师：有些同学已经量出了这两个角的度数，你是怎么量的呢？把你的想法告诉小组里的其他同学.
　　（生小组交流，师巡视倾听）
　　师：下面我们一起来量一量（指第一个角）这个角的度数.（以下师生同步操作）怎么用量角器量角的度数呢？（板书：用量角器量角）第一步：对线（板书：对线），使量角器的零度线与角的一边重合，注意：零度线不是量角器的边缘；第二步：对中（板书：对中），使量角器的圆心与角的顶点重合；第三步：读数（板书：读数），看角的另一边落到量角器的哪一条刻度线上，读出角的度数.这个角的度数是多少？
　　生：45°.（师在图中画弧并标上45°）
　　（以上教学要慢点，必要时可以重复，要讲一步检查一步，检查每一个学生的操作是否到位）
　　师：按照对线、对中、读数三步，请大家再量一下（指第二个角）这个角的度数，（生量角，师巡视）
　　师：下面我们一起来量一量（指第二个角）这个角的度数.（教学过程同上）
　　（二）试探练习，回授调节
　　2.填空：
　　(1)如图，用量角器量角，∠B＝　　　　；