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《黄山记》教学设计
琼海市华侨中学　吴荣
　　一、设计思路说明
　　本文是高中语文课本第二册第二单元的课内阅读篇目。根据单元教学要求，将提高学生的自主学习以及对美文的鉴赏能力作为重点。上课前教师根据教材要求和学生特点，提前制作好多媒体课件（既可用于教师教学，又可用于学生自学）。
　　第一步：情境创设。播放"黄山风光"音像资料，通过黄山雄放瑰奇景色的再现，给学生以身临其境之感。使学习能在和现实情况基本一致的情境中发生。
　　第二步：自主学习。学生带着在预习课文中发现的问题查阅课件，自己寻求解决问题的途径。若不能自行解决，可留待协作学习时提出。学生还可通过课件中的练习检测自己的学习效果。并将学习结果记录在电子笔记本中，留待教师检查。教师可通过监控平台检查学生学习的全过程，也可辅导个别学习有困难的学生。
　　工作表1：教学设计工作表
题 目 教 学 步 骤 内 容 媒 体 作 用
黄山记 1、情 景 创 设 黄 山 大 观 音 像 创设情景激发兴趣
2、自 主 学 习 多媒体课件 图 片、文 字、声 音、录 象 完成学习目标，解决预习中发现的问题。
3、协 作 学 习 交流学习结果 网络 相互启发、补充完善学习结果。
4、效 果 评 价 朗读精彩片段 图片、音像 体会作者情感，提高赏析能力。
5、小 结 一句话点评 网络 整体认知，加强鉴赏。
　　5、小 结 "一句话点评" 网络 整体认知，加强鉴赏。
　　第三步：协作学习。学生完成自主学习后，可进行小组交流（联机），相互补充、完善学习结果。选出仍未解决的、有代表性的问题提交大组讨论。对学生不能解决的难题，教师给予必要的解释和说明。