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约1640字。

　　函数的图象
　　教学内容：函数的图象
　　教学目标：
　　1、知识与技能：
　　（1）使学生初步认识函数图象；
　　（2）能根据函数图象提供的信息获取函数的性质；
　　（3）会判断点与函数图象的位置关系。
　　2、过程与方法：
　　（1）通过函数图象可以数形结合地研究函数；
　　（2）让学生观察分析函数图象，获得变量之间关系的直观体验。
　　3、情感、态度与价值观：
　　（1）从函数图象中直观地获得变量之间关系的有关信息，应用于实践，预测变化趋势，决策未来；
　　（2）进一步渗透数形结合思想，使学生体会到数学来源于生活，又应用于生活，培养学生探索精神，合作交流能力和动手能力。
　　重点难点：
　　1、重点：用描点法画函数图象，从函数图象上获取函数性质；
　　2、难点：观察、分析函数图象，得出函数相关性质。
　　教学准备：
　　1、教师准备：投影仪、幻灯片、本节内容和补充资料。
　　2、学生准备：预习本节课内容，画函数图象工具，计算器。
　　教学过程设计：
　　一、回顾交流，情境引入。
　　1、一种豆子2元/kg，写出买豆子的总金额 （元）与所买豆子的数量 （kg）之间的函数关系，并回答下列问题：
　　①上面函数关系式中，哪个是自变量？哪个是函数？自变量取值范围是什么？
　　②由所求出的函数关系式填表：
　　（kg） 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3
　　（元）       
　　2、课本上自动测温仪记录的图象。（教师引导学生按要求讨论问题）
　　二、讨论探究、形成概念。
　　1、问题探究：如图，正方形边长为 ，面积为S，请思考：
　　①写出S关于 的函数关系式，并求出
　　的取值范围；
　　②计算并填写下表。
　　0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4
　　S         
　　③自变量 的一个确定的值与它所对应的唯一的数值S，是否确定了一个点（ ，S）呢？
　　④在平面直角坐标系中，将上面表格中各对数值所对应的点描出来，然后用平滑的曲线连接这些点。