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约1670字。

　　14.1.2函数（共1课时）
　　教学内容：函数
　　教学目标：
　　1、知识与技能：（1）历经实际问题，理解自变量、函数概念；
　　（2）能写出实例中的函数关系式，并分清常量、变量、自变量与函数；
　　（3）会确定自变量的取值范围；已知自变量的值，会求函数值；已知函数值，会求自变量的值。
　　2、过程与方法：观察实际问题中变量间存在的函数关系，探究实例中函数与自变量的对应关系，掌握求函数解析式、自变量取值范围、自变量的值或函数值的方法。
　　3、情感、态度与价值观：通过学习、探究，提高学生的分析、综合能力，渗透特殊→一般，具体→抽象的思维方法，渗透数形结合思想和函数模型思想。
　　重点难点：
　　1、重点：理解函数概念，能从实例中提炼函数关系式，并会求自变量取值范围和函数值。
　　2、难点：将实际问题抽象为函数问题，用函数模型加以解决。
　　教学准备：
　　1、教师准备：（1）将问题（1）~（5）制作成投影片；（2）课本中观察问题；（3）函数概念；（4）例题；（5）补充资料。
　　2、学生准备：（1）复习上节所学变量内容；（2）预习本节内容；（3）计算器。
　　教学过程设计：
　　一、回顾交流，聚焦问题。
　　1、教师通过提问，学生回答进行复习（可用小黑板或投影仪）；
　　2、给出问题（用小黑板或投影仪）
　　在地球某地，温度T(0c)与高度d（m）之间的关系，可近似地用T=10- 来表示（如右图所示），回答问题：
　　①指出这个关系式中的变量和常量；②填写表格；
　　高度d/m 0 200 400 600 800 1000
　　温度T/0C      
　　③仔细观察两变量之间的关系，当其中一个变量取定一个值时，另一个变量就              。
　　[①d，t是变量，10、150是常量；②10.00、8.67、7.33、6.00、4.67、3.33；③有唯一确定的值与其对应。]
　　二、讨论探究，形成概念。
　　1、教师出示课本五个问题（用小黑板或多媒体），学生分组讨论交流，
　　得出正确的结果。