语文课主旨
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语文课主旨
651400 云南省永仁县第一中学 聂国玉
常见一些杂志讨论语文课是什么,是政治课?思想品德课?历史课……却很少评价一节好的语文课象音体美课。我觉得好的语文课应上成音体美课样的活动课,这涉及语文课主旨问题。语文课说穿了就是如何让学生有效地听说读写背,如何使学生乐于听说读写背。
首先,语文课是听说读写背,即语文课是立足于言语形式的教学,言语形式处于矛盾的主要方面,主导的方面,决定着语文教学的内容与属性;而言语内容则是次要方面,言语内容必须反过来服从于、服务于言语形式的教学。这就是我们说的语文课具有工具性特点。若不抓住这一特点,我们就会把语文课上成了其他课,如政治课等。这是因为所有语文(外语)之外的课程,全都是以各自不同的言语内容为矛盾的主要方面,以此决定该课程的内容与属性;而言语形式全都处于矛盾的次要方面,服务于言语内容的教学。所以我们上政治课就着重在于挖掘、熏陶政治思想品德这个内容,而不太注重这些内容是用什么样的言语外壳包装的,即不太注重谴词(炼词)、造句(炼句)、布局谋篇等这些外在形式。但反过来,我们可以把任何一个学科内容都挖掘出语文课特点来,如我们可以把某节数学教材内容进行这样的语文分析:从谋篇上讲,要很好地让学生领会数学概念、原理,通常每一节数学教材内容的编写结构都是——首先是举例,然后是分析归纳出例子所反应的概念、原理的实质特征,再后是表述概念、原理,最后是举例应用;