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让语文教学闪烁出个性的光彩
语文是一条长河，奔腾不息，每一个波澜都是生命的跃动，每一朵浪花都是生命的欢歌。新课程给予了语文人自由的翅膀，也给了生命个性飞扬的天空。刻板的模式化的语文教学方式只是一潭死水，万紫千红才能使春色满园。语文教学锻造生命的基石，呼唤个性的凸显。
一、 教学风格个性化，亮丽教师的风采
新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。教师也就由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现代的学生学习的促进者，这是教师角色特征中的核心特征。这不是教师角色的退隐，而是教师素质的更高要求，在教学这项生命活动中，教师教学的个性化就显得尤其重要。
教师本身是一个个活生生的个体，他们有着不同的生活环境、成长经历、文化积淀和思想性格，因而他们的教学方式也应是独具特色的。那种整齐划一的教学要求，那种千篇一律的教学方法，那种司空见惯的分析解答，必然导致学生对教学的厌倦，使课堂气氛沉闷不堪，学生思维沉睡不醒，教学效果不尽人意。“学生的头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把”，点燃学生头脑中的火把，使之放射出光彩夺目的火焰，这是教师的使命，也是课堂教学追求的理想境界。而突出的个性、鲜明的风格能激活课堂教学，让学生的耳目为之一新，让学生的心灵为之一震，让学生的思维火花为之闪烁。