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约6300字。
　　《生活中的平面图形》课堂教学实录
　　教学目标  
　　经历从现实世界中抽象出平面图形的过程，感受图形世界的丰富多彩；认识多边形，探索多边形的某些性质；在活动中感受归纳思想；在活动中发展有条理地思考（感受分类思想）。 
　　重点和难点 感受归纳思想和分类思想；归纳。 
　　教具 
　　贺卡 
　　教学过程   
　　（上课铃响，眼保健操） 
　　[师]上课！ 
　　[值日班长]起立！ 
　　[师]同学们好！ 
　　[生]老师好！ 
　　[师]请坐。 
　　[生]谢谢老师！ 
　　[师]请同学们把书翻到第22页。 
　　同学们都看到了，我们今天要讨论的内容呢，是“生活中的平面图形”。 
　　前面呢，我们曾经讨论过生活中有很多实物，我们可以从中抽象出许多几何图形，比如说……？ 
　　[生]长方体、圆锥、棱柱、圆柱……还有球 
　　[师]很好！大家说得都很好！这说明同学们都很聪明，学习也都很认真。不过呢，我们今天要讨论的几何图形和前面讨论过的几何图形有点不一样，有没有同学知道有什么不同吗？ 
　　[生1]……平面图形！ 
　　[生2]前面是空间的，今天是平面的。 
　　[师]很好！ 
　　我们前面讨论的比如象长方体呀、圆柱或圆锥呀、还有球呀什么的，这些呢都是立体图形，而我们今天将要讨论的图形呢，都是平面图形。 
　　大家请看书。 
　　书上有几幅照片，我们可以从中看到哪些平面图形？ 
　　[生]有五边形。 
　　[师]很好！有五边形。还有呢？ 
　　[生]有六边形。 
　　[师]对！这些蜂窝的造型是六边形。 
　　[生]有圆。 
　　[师]嗯！奥运五环，是由5个圆组成的。 
　　[生]长方形、三角形。 
　　[师]对，很好！那栋建筑的主体建筑中有长方形，还有三角形的装饰图案。有没有同学知道这栋建筑的名称？ 
　　[生]…… 
　　[师]没有同学知道？如果我没记错的话，这张照片中的建筑应该是香港的，1997年香港回归的时候曾有过介绍，至于这栋建筑的名字我忘记了。 
　　[师]昨天是教师节，有几位同学给我送了几张贺卡，我拿了几张过来。 
　　（出示贺卡1）漂亮吧？很漂亮哦？大家看，我们可以找出哪些平面图形（图1）？